individual, 4 untuk melaksanakan layanan konseling individual secara lebih efektif.
Berdasarkan pengertian, fungsi, dan tujuan bimbingan kelompok diatas, jelas bahwa salah satu point yang ingin ditingkatkan dengan menggunakan
layanan bimbingan kelompok adalah memberikam pemahaman baru kepada siswa tentang arti pentingnya motivasi dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas
serta dapat mengembangkan dirinya menjadi lebih termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas melalui situasi kelompok agar motivasi yang semula
kurang dimiliki siswa bisa berangsur-angsur berkembang menjadi lebih baik. Dengan bimbingan kelompok siswa mendapat informasi, dapat saling berinteraksi
antar anggota kelompok dengan berbagai pengalaman, pengetahuan, gagasan, ide- ide, yang nantinya dapat diharapkan dapat meningkatkan motivasi khusunya
motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Dari latar belakang tersebutlah, maka peneliti mengambil
judul “Upaya Meningkatkan Rendahnya Motivasi Mengikuti Proses Pembelajaran di Kelas
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII A SMP Islam Ungaran Tahun 20122013”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan deskripsi latar belakang dalam penelitian ini yang menjadi fokus permasalahan yaitu apakah rendahnya motivasi mengikuti proses
pembelajaran di kelas dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok?, yang kemudian dijabarkan menjadi tiga rumusan masalah yaitu:
1.2.1 Bagaimana gambaran motivasi mengikuti proses pembelajaran siswa kelas
VIII A SMP Islam Ungaran sebelum diberi layanan bimbingan kelompok ? 1.2.2
Bagaimana gambaran motivasi mengikuti proses pembelajaran siswa kelas VIII A SMP Islam Ungaran sesudah diberi layanan bimbingan kelompok ?
1.2.3 Adakah terjadi peningkatan perubahan perilaku siswa kelas VIII A SMP
Islam Ungaran yang mengalami rendahnya motivasi mengikuti proses pembelajaran setelah diberi layanan bimbingan kelompok?
1.3 Tujuan Penelitian
1.3.1 Tujuan Umum
Untuk mengetahui gambaran peningkatan motivasi mengikuti proses pembelajaran di kelas pada siswa keas VIII A SMP Islam Ungaran melalui
layanan bimbingan kelompok. 1.3.2
Tujuan khusus 1
Untuk memperoleh gambaran motivasi mengikuti proses pembelajaran pada siswa kelas VIII A di SMP Islam Ungaran sebelum diberi
layanan bimbingan kelompok. 2
Untuk memperoleh gambaran motivasi mengikuti proses pembelajaran pada siswa kelas VIII A di SMP Islam Ungaran setelah diberi layanan
bimbingan kelompok. 3
Untuk mengetahui adanya peningkatan perubahan motivasi mengikuti proses pembelajaran siswa kelas VIII A SMP Islam Ungaran sebelum
dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompok.
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1.4.1 Manfaat teoritis
Dapat menambah wawasan tentang kasus rendahnya motivasi mengikuti proses pembelajaran dan upaya meningkatkannya.
1.4.2 Manfaat Praktis
a. Bagi Guru BK
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dipergunakan guru BK dalam menggunakan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan
rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas.
b. Bagi Kepala Sekolah
Diharapkan dapat memotivasi guru bimbingan konseling untuk dapat melaksanakan berbagai layanan dalam bimbingn kelompok khususnya
layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas.
1.5 Sistematika Penulisan
