11
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Bab ini akan menguraikan tentang penelitian terdahulu sebelum membahas lebih jauh tinjauan pustaka yang melandasi penelitian, yang meliputi 1 motivasi,
2 proses pembelajaran, 3 bimbingan kelompok. Pada materi motivasi proses pembelajaran akan dijelaskan tentang
pengertian motivasi, ciri-ciri motivasi, jenis-jenis motivasi, peran motivasi, faktor yang mempengaruhi motivasi dan upaya meningkatkan motivasi. Sedangkan
dalam materi bimbingan kelompok akan dijelaskan tentang pengertian bimbingan kelompok, unsur-unsur bimbingan kelompok, tahap-tahap dalam bimbingan
kelompok, dan manfaat mengikuti bimbingan kelompok.
2.1 Penelitian Terdahulu
Untuk memperkuat proses penelitian ini, peneliti akan mengemukakan hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian yang akan
dilakukan. Adapun pokok bahasan yang akan diuraikan dalam penelitian terdahulu adalah sebagai berikut :
Penelitian yang dilakukan Gani, F. 2007 menunjukkan ada masalah tentang nilai pelajaran agama khususnya pada bab pembelajaran ibadah sholat,
yaitu dari total 25 siswa yang mempunyai nilai tinggi hanya 9 siswa. Kemudian peneliti penanganan dengan layanan bimbingan kelompok pada anak-anak yang
nilai agamanya rendah dan hasilnya ada peningkatan pada nilai pembelajaran
agama. Hal tersebut menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan motivasi berprestasi siswa dalam pembelajaran ibadah
sholat. Penelitian yang dilakukan oleh patmiyati, N. 2012 menunjukkan bahwa
secara umum motivasi belajar siswa SMP N 2 Bae kabupaten kudus sebelum tindakan bimbingan kelompok motivasi belajar siswa rendah dan masuk dalam
kategori kurang dengan skore rata-rata 16,25. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok motivasi belajar siswa meningkat menjadi kategori baik dengan skore
rata-rata 44,75. Penelitian yang dilakukan Hardjayani, T dan Pamungkas tahun 2012
diperoleh hasil berdasarkan pada perhitungan statistik dapat disimpulkan bahwa terjadi perubahan keadaan motivasi belajar matematika subjek eksperiment
sebelum mendapatkan treatment atau perlakuan. Subjek eksperimen mengalami peningkatan motivasi belajar matematika setelah diberikan perlakuan, motivasi
belajar matematika mereka meningkat menjadi lebih tinggi. Peningkatan tersebut terjadi karena pemberian treatment berupa layanan bimbingan kelompok dengan
metode diskusi. melalui diskusi dalam pembelajaran, para siswa dapat 1. Memecahkan masalah 2. Mencerahkan suatu masalah dan 3. Mengembangkan
kepribadian. Dari beberapa hasil penelitian di atas merupakan bukti yang memberikan
gambaran bahwa rendahnya motivasi perlu ditingkatkan untuk memperbaiki cara belajar siswa. Oleh karena itu peneliti ingin melakukan penelitian dalam upaya
meningkatkan motivasi mengikuti proses pembelajaran pada siswa. Layanan
bimbingan kelompok adalah layanan yang digunakan peneliti untuk meningkatkan motivasi siswa.
2.2 Motivasi Mengikuti Proses Pembelajaran di Kelas
Kategori