56
sesuatu tersebut memiliki informasi yang diperlukan bagi penelitiannya. dimana teknik ini merupakan teknik pengambilan sampel yang didasarkan atas adanya
tujuan tertentu, yaitu dengan cara pemberian skala motivasi mengikuti proses pembelajaran di kelas kepada semua siswa kelas VIII A SMP Islam Ungaran
kemudian skala dianalisis sehingga memperoleh 10 siswa. Berdasarkan judul yang diangkat mengenai upaya meningkatkan rendahnya motivasi mengikuti proses
pembelajaran di kelas pada siswa kelas VIII A SMP Islam Ungaran tahun ajaran 20122013 jadi hanya siswa yang dalam kategori rendah dan sangat rendah yang
dijadikan sampel penelitian.
3.5 Metode dan Alat Pengumpulan Data
3.5.1 Metode Pengumpulan Data
Pengumpulan data merupakan pencatatan hasil penelitian yang mencakup segala peristiwa, fakta, keterangan, dan angka yang dapat dijadikan sebagai bahan
untuk menyusun informasi yang diperlukan untuk maksud tertentu, sumber datanya yaitu siswa. “Di dalam kegiatan penelitian, cara memperoleh data dikenal
sebagai metode pengumpulan data” Arikunto, 2006:149. Untuk itu digunakan teknik-teknik, prosedur serta alat yang dapat diandalkan karena baik buruknya
suatu penelitian sebagian tergantung pada teknik-teknik pengumpulan data. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan berupa skala motivasi mengikuti
proses pembelajaran di kelas.
3.5.2 Alat Pengumpulan Data
57
Jenis instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah skala psikologis, yaitu skala motivasi meningkatkan proses pembelajaran siswa. Dalam
skala ini digunakan untuk mengetahui peningkatan motivasi mengikuti proses pembelajaran di kelas yang rendah hingga siswa memiliki motivasi yang tinggi.
Skala psikologis adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur atribut efektif. Kelebihan skala psikologis antara lain adalah; data yang diungkap oleh
skala psikologis berupa konstrak atau konsep psikologi yang menggambarkan aspek kepribadian individu; respon tidak diklasifi
kasikan sebagai jawaban “benar” dan ”salah”; semua jawaban dapat diterima sepanjang diberikan secara jujur dan
sungguh-sungguh; stimulus berupa pertanyaan biasanya tidak disadari oleh responden yang bersangkutan; dan sekalipun responden memahami isi
pertanyaannya, biasanya tidak menyadari arah jawaban yang dikehendaki dan kesimpulan yang sesungguhnya diungkap oleh peneliti Azwar, 2006: 4-6.
Sedangkan kelemahannya yaitu; atribut psikologi bersifat latent tidak tampak; item dalam skala psikologi didasari oleh indikator-indikator prilaku yang
jumlahnya terbatas. Respon yang diberikan oleh subyek sedikit-banyak dipengaruhi oleh variabel yang tidak relevan seperti suasana hati subyek. Kondisi
dan situasi sekitar, kesalahan prosedur administrasi, dan semacam atribut psikologi yang terdapat dalam diri manusia stabilitasnya tidak tinggi; dan
interpretasi terhadap hasil ukur psikologi hanya dapat dilakukan secara normatif Azwar, 2006: 2 Skala motivasi ini diberikan pada awal dan akhir ekperimen
yang disebut pre test dan post test. Pre test digunakan untuk mengetahui tingkat motivasi mengikuti proses pembelajaran siswa kelas VIII A. Kategori tingkat
58
motivasi mengikuti proses pembelajaran yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang dan rendah. Sedangkan post test digunakan untuk mengetahui perubahan tingkat
motivasi mengikuti proses pembelajaran kelas VIII A setelah mendapat perlakuan dengan layanan bimbingan kelompok.
Instrumen yang telah dibuat diuji cobakan sebelum digunakan sebagai pengumpul data. Uji coba ini untuk melihat validitas dan reliabititas instrumen.
Adapun model skala yang digunakan dalam penelitian ini responden hanya memilih alternatif jawaban yang sesuai dengan kenyataan dengan cara
mencontreng. Pada skala terdapat lima pilihan jawaban yang terdiri dari jawaban sangat sesuai SS, sesuai S, kurang sesuai KS, tidak sesuai TS, dan sangat
tidak sesuai STS. Pemberian skor digunakan untuk mengetahui distribusi masing-masing variabel. Adapun kategori jawaban untuk skala motivasi proses
pembelajaran adalah sebagai berikut :
Tabel 3.2 Kategori Jawaban Instrumen Penelitian Alternatif +
Skor Alternatif -
Skor
Sangat Sesuai SS 5
Sangat Sesuai SS 1
Sesuai S 4
Sesuai S 2
Kurang Sesuai KS 3
Kurang Sesuai KS 3
Tidak Sesuai TS 2
Tidak Sesuai TS 4
Sangat Tidak Sesuai STS 1
Sangat Tidak Sesuai STS 5
59
3.6 Penyusunan Instrumen
