5
PDPRT sejalan dengan tingkat kesukaran dalam pemahamannya. Kondisi ini diperparah dengan kurangnya kreativitas dan inovasi guru dalam pembelajaran.
Kurangnya kreativitas dan inovatif dalam mengajar yaitu guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional dalam kegiatan belajar
mengajar sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Melihat rendahnya hasil belajar siswa maka perlu adanya usaha peningkatan hasil
belajar. Peningkatan hasil belajar siswa tak lepas dari dari kualitas pembelajaran
yang dipengaruhi oleh guru dalam mengelola proses pembelajaran. Salah satunya menggunakan model pembelajaran interaktif yang sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran. Penting bagi guru untuk bersikap kreatif dan inovatif dalam pembelajaran karena merupakan faktor pendukung terbesar
dalam proses pembelajaran.
C. Batasan Masalah
Agar ruang lingkup penelitian tidak terlalu luas dan tujuan yang diharapkan dapat tercapai, maka peneliti membatasi permasalahan yaitu
implementasi penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dalam penelitian difokuskan pada peningkatan hasil belajar mata pelajaran Perawatan
Dasar Peralatan Rumah Tangga PDPRT pada siswa kelas X jurusan Teknik I nstalasi Tenaga Listrik SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Hasil belajar terdiri
dari 3 aspek yaitu: kognitif, afektif dan psikomotorik. Pada aspek kognitif mencakup hasil tes secara kognitif siswa, sedangkan aspek afektif hanya
6
mencakup keaktifan siswa dan aspek psikomotorik mencakup keterampilan siswa.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut:
Adakah peningkatan hasil belajar aspek kognitif hasil belajar kognitif, aspek afektif keaktifan siswa dan aspek psikomotorik keterampilan siswa
pada topik pembelajaran Perawatan Dasar Peralatan Rumah Tangga siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta melalui pembelajaran Problem
Based Learning ?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa X jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik TI TL SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta melalui pembelajaran problem based learning pada pembelajaran Perawatan Dasar Peralatan Rumah Tangga materi
pendingin.
F. Manfaat Penelitian
1. Sebagai bahan pertimbangan bagi sekolah dan evaluasi bagi sekolah
untuk menentukan strategi pembelajaran yang lebih baik dalam mata pelajaran Perawatan Dasar Peralatan Rumah Tangga PDPRT khususnya
Program Keahlian Teknik I nstalasi Tenaga Listrik di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta
7
2. Bagi peneliti dapat mengetahui faktor pendukung maupun penghambat
yang menjadikan siswa kurang memahami materi mata pelajaran Perawatan Dasar Peralatan Rumah Tangga PDPRT.
3. Bagi siswa dapat memicu semangat siswa mengikuti mata praktik
Perawatan Dasar Peralatan Rumah Tangga PDPRT.
8
BAB I I KAJI AN PUSTAKA
