49
BAB V PENUTUP
Bab ini menyajikan tentang kesimpulan dan saran untuk berbagai pihak. Bagian kesimpulan memuat kesimpulan dari hasil penelitian, sedangkan bagian saran
memuat saran-saran untuk pihak Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta dan peneliti lain.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan penulis menyimpukan bahwa: 1.
Gaya belajar mahasiswa mahasiswa angkatan 2013 Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Tahun Akademik
20132014 memiliki kecenderungan gaya belajar aktif dari pada reflektif, sensing dari pada intuitif, visual dari pada verbal, dan sequential dari pada
global. 2.
Topik-topik bimbingan yang diusulkan adalah memahami gaya belajar dan strategi belajar.
B. Saran-saran
Berikut ini dikemukakan saran untuk berbagai pihak yang berkaitan. 1.
Bagi Dosen dan Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
Dosen Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta supaya memperhatikan gaya belajar mahasiswanya dan
memberikan dukungan melalui cara mengajar yang dapat memaksimakan gaya belajar mahasiswa sehingga, apa yang disampaikan dapat terserap
maksimal oleh mahasiswa dan dapat membantu memaksimalkan hasil belajarnya.
Pihak program studi sebaiknya memberikan dukungan baik melaui cara mengajar dan kegiatan-kegiatan belajar yang dapat memaksimalkan gaya
belajar mereka. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan dosen untuk meningkatkan tingkat pemahaman mahasiswa dengan cara mengajar
yang sesuai dengan gaya belajar yang dominan pada mahasiswa angkatan 2013.
2. Bagi Mahasiswa angkatan 2013 Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta a.
Meningkatkan kesadaran mahasiswa tentang kecenderungan gaya belajar yang dimiliki.
b. Membantu mahasiswa membuat strategi-strategi belajar yang sesuai,
sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
4. Bagi Peneliti lain Peneliti lain yang ingin mengadakan penelitian yang sejenis, supaya
lebih mengembangkan lagi dan menggunakan teori lain, supaya lebih lengkap dan lebih banyak pengetahuan tentang gaya belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Sholeh, Munawar. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Rieneka Cipta.
Anurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabert. Astuti Endang Sri. 2010. Bahan Dasar Pelayanan Konseling pada Satuan
Pendidikan Menengah Jilid I. Jakarta: Grasindo. Azwar, Saifuddin. 2007. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Deporter, Bobbi Mike Hernacki. 2010. Quantum Learing: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Djaali, H. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Ghufron, M. Nur. Risnawita, S, Rini. 2013. Gaya Belajar Kajian Teoritk.
Yogyakarta: Pustaka Belajar. Hamalik, Oemar. 2007. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algensindo. Harjana, Agus. 1994. Kiat Sukses Studi Di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Kanisius.
Litzinger, T.A., Lee, S.H., Wise, J.C., Felder, R.M. 2005. A Study of the Reliability and Validity of the Felder-Soloman Index Learning Style. America:
Exposition. Diunduh dari www.4ncsu,eduunitylockersuserffelder. Lucy Ade Julius Rizky. 2012. Dahsyatnya Brain Smart Teaching. Jakarta:
Penerbit Plus. Masidjo, I. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa Di Sekolah.
Yogyakarta: Kanisius. Masrun dan Martianah, S.M. 1972. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan
Penerbit Fakultas Psikologi UGM. Nasution, 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Bumi Aksara. Prashing, Barbara. 1998. The Power Of Learning Styles. Bandung: Mizan Pustaka
Kategori