iii
1. Pendidikan dan Pelatihan
150 175
200 225
x2 x1
x3 x4
x 1
Gambar 4.1 Fungsi Keanggotaan Pendidikan dan Pelatihan Z1
Dari gambar 4.1. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Pendidikan dan Pelatihan
µz1x1 =
µz
1
x
2
= µz1x
3
=
µz1x4 =
2. Pengalaman Mengajar
50 75
100 125
x2 x1
x3 x4
x 1
Gambar 4.2 Fungsi Keanggotaan Pengalaman Mengajar
iii
Dari gambar 4.2. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Pengalaman Mengajar
µz2x1 =
µz
2
x
2
= µz
2
x
3
=
µz2x4 =
3. Prestasi akademik
15 25
35 45
x2 x1
x3 x4
x 1
Gambar 4.3 Fungsi Keanggotaan prestasi Akademik Dari gambar 4.3. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Prestasi Akademik
µz3x1 =
µz3x2= µz3x3
=
iii
µz3x4 =
4. Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
12 24
36 48
x2 x1
x3 x4
x 1
Gambar 4.4 Fungsi Keanggotaan Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
Dari gambar 4.4. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
µz4x1 =
µz4x2=
µz4x2 =
µz4x2=
5. Organisasi dalam Bidang Pendidikan
iii
5 9
13 17
x2 x1
x3 x4
x 1
Gambar 4.5 Fungsi Keanggotaan Organisasi dalam Bidang Pendidikan Dari gambar 4.5. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Organisasi dalam Bidang
Pendidikan
µz4x1 =
Z
2
X
2
=
Z
3
X
3
=
µz4x2=
iii
4.2.2 Fuzzyfikasi dengan Model Trapesium
Tabel 4.5. Fuzyfikasi Pendidikan dan Pelatihandengan Model Trapesium No Varibel fuzzy
Linguistik X1
X2 X3
X4
1 Z1
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
155 150 - 195
190 -225 220
2 Z2
PENGALAMAN MENGAJAR
55 50-95
90 - 125 120
3 Z3
PRESTASI AKADEMIK 17
15 - 32 30 - 43
41 4
Z4 KEIKUTSERTAAN
DALAM FORUM ILMIAH 21
15 - 33 27 -41
39 5
Z5 ORGANISASI DALAM
BIDANG PENDIDIKAN 6
5 - 11 10-16
15
1. Pendidikan dan Pelatihan
Gambar 4.6 Fungsi Keanggotaan Pendidikan dan Pelatihan Dari gambar 4.6. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Pendidikan dan Pelatihan
X=150 150X=155
x155
X150 atau X 195 150X=155
155X190 190X195
iii
X190 atau X 225 190X=195
195X220 220X225
X=220 220X=225
x225
2. Pengalaman Mengajar
Gambar 4.7 Fungsi Keanggotaan Pengalaman Mengajar
Dari gambar 4.7. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Pengalaman Mengajar
X=50 50X=55
x55 X50 atau X 95
50X=55 55X=50
90X95 X90 atau X 125
90X=95 95X125
120X125
iii
X=125 120X=125
x125
3. Prestasi akademik
Gambar 4.8 Fungsi Keanggotaan Prestasi akademik
Dari gambar 4.8. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Prestasi akademik X=15
15X=17 x17
X15 atau X 32 15X=17
17X15 30X32
X30 atau X 43 30X=32
33X41 41X43
X=41 41X=43
x43
iii
4. Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
15 21
27 33
39 41
1 x1
x3 x2
x4
Gambar 4.9 Fungsi Keanggotaan Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
Dari gambar 4.9. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
X=15 15X=21
x21 X15 atau X 33
15X=21 21X15
27X33 X27 atau X 41
27X=33 33X39
39X41 X=39
39X=41 x41
iii
5. Organisasi dalam Bidang Pendidikan
Gambar 4.10 Fungsi Keanggotaan Organisasi dalam Bidang Pendidikan
Dari gambar 4.10. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Organisasi dalam Bidang Pendidikan
X=5 5X=6
x6 X5 atau X 11
5X=6 5X6
10X11 X10 atau X 16
10X=11 11X15
15X16 X=15
15X=16 x16
iii
4.2.3 Fuzzyfikasi dengan Model Segitiga
Tabel 4.6. Fuzyfikasi Pendidikan dan Pelatihandengan Model Segitiga No Varibel fuzzy
Linguistik X1
X2 X3
X4 1
Z1 PENDIDIKAN DAN
PELATIHAN 175
150 -200 175 -225 200
2 Z2
PENGALAMAN MENGAJAR
75 50 -100
75 -125 100
3 Z3
PRESTASI AKADEMIK 25
15 - 35 25 -45
35 4
Z4 KEIKUTSERTAAN
DALAM FORUM ILMIAH
24 12 - 36
24 - 48 36
5 Z5
ORGANISASI DALAM BIDANG PENDIDIKAN
9 5 -13
9 -17 13
1. Pendidikan dan Pelatihan
Gambar 4.11 Fungsi Keanggotaan Pendidikan dan Pelatihan
Dari gambar 4.11. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Pendidikan dan Pelatihan
X=150 150X=175
x175
iii
X150 Atau X200 150X=175
175x=200
X175 Atau X225 175X=200
200x=225
X 200 200X=225
X225
2. Pengalaman Mengajar
Gambar 4.12 Fungsi Keanggotaan Pengalaman Mengajar
Dari gambar 4.12. maka dapat dihitung Fungsi Pengalaman Mengajar X=50
50X=75 x75
X50 Atau X100 50X=75
75x=100
iii
X75 Atau X125 175X=200
100x=125
X 100 100X=125
X125 3. Prestasi akademik
Gambar 4.13 Fungsi Keanggotaan Prestasi akademik
Dari gambar 4.13. maka dapat dihitung Fungsi Prestasi akademik
X=15 15X=25
x25 X15 Atau X35
15X=25 25x=35
X25 Atau X455 25X=35
35x=45
iii
X 35 35X=45
X45
4. Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
Gambar 4.14 Fungsi Keanggotaan Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
Dari gambar 4.14. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah
X=12 12X=24
x24 X12 Atau X36
12X=24 24x=36
X24 Atau X48 24X=36
36x=48
X 36 36X=48
X48
iii
5. Organisasi dalam Bidang Pendidikan
Gambar 4.15 Fungsi Keanggotaan Organisasi dalam Bidang Pendidikan
Dari gambar 4.15. maka dapat dihitung Fungsi Keanggotaan Organisasi dalam Bidang Pendidikan
X=5 5X=9
x9 X5 Atau X13
5X=9 9x=13
X9 Atau X17 9X=13
13x=17
X 17 13X=17
X17
iii
4.3 Hasil dan Pembahasan
Hasil penilaian yang diperoleh untuk penilaian portofolio sertifikasi guru seperti yang ditunjukkan pada tabel 4.7
Tabel 4.7 Rekapitulasi penilaian fortopolio
NIP NAMA
KUALIFI KASI
AKADE MIK
PENDIDIKAN DAN
PELATIHAN PENGAL
AMAN MENGAJ
AR PERENCAN
AAN PELAKSAN
AAN PEMBELAJ
ARAN PENILAI
AN DARI
ATASA N
PRES TASI
AKAD EMIK
KARYA PENGE
MBAN GAN
PROFES I
KEIKUT SERTAA
N DALAM
FORUM ILMIAH
ORGANI SASI
DALAM BIDANG
PENDIDI KAN
PENGHA RGAAN
YANG RELEVAN
19650414 200801 2 001 Badrulaini Ritonga,S.Pd
150 200
90 120
50 40
100 40
12 40
19631013 198703 2 004 Sadden Sirait,S.Pd
150 140
90 120
50 40
60 30
19630610 198703 2 016 Neni Sekretati,S.Pd
150 100
100 120
50 30
70 30
19650311 199801 2 001 Murida Sinurat,S.Pd
150 100
70 120
50 30
50 24
19710412 199702 2 002 Sri Aryati,S.Pd
150 60
80 120
40 35
20 30
19661005 200701 1 011 Abdul Wahid,S.Pd
150 195
100 120
50 35
20 40
12 19770617 200604 2 011
Raden Dwi Puspita,S.Pd 150
50 55
120 40
30 20
30 19661231 200701 2 071
Nong Suita,S.Pd 150
20 55
120 20
20 20
12 19720502 201001 1 010
Pirmando Gultom,S.Kom 150
210 90
120 45
35 20
30 19681003 200801 1 002
Gunawan,S.Pd 150
50 85
120 50
30 60
30 19770728 200801 2 003
Nurmiati,S.Pd 150
25 55
120 30
30 20
18
iii
Dari data-data yang diperoleh, kemudian di masukkan kedalam system untuk mendapatkan nilai keanggotaan fuzzy seperti yang ditampilkan pada gambar 4.16 dan
4.17
Gambar 4.16 Tampilan rekapitulasi penilaian portopolio
Gambar 4.17 Nilai keanggotaan untuk variabel Fuzzy
Hasil dari system menentukan nilai fortofolio sertifikasi guru seperti yang dihasilkan oleh system, yang ditunjukkan pada gambar 4.18.
iii
Gambar 4.18 hasil fuzzyfikasi fortofolio
4.4 Analisis Data
Dengan pengujian yang dilakukan oleh system dengan memproses variabel tetap dan variabel fuzzy, dari hasil pemprosesan dinyatakan lulus sertifikasi portopolio dengan
minimal total nilai 850, model fungsi keanggotaan Sigmoid, Trapesium dan Segitiga ternyata yang paling mendekati kelulusan sertifikasi portopolio adalah model fungsi
keanggotaan Trapesium dibanding dengan Sigmoid dan Segitigayang artinya nilai tersebut telah mendekati nilai 1 dalam system fuzzy yaitu Trapesium 0.480 sedangkan
nilai untuk Sigmoid 0.225, dan Segitiga 0.179yang mendekati nilai 0 sehingga dinyatakan tidak lulus sertifikasi portopolio. Untuk lebih jelasnya hasil dari proses
fuzzyfikasi untuk penilaian fortofolio ditunjukkan pada tabel 4.8
iii
LAE MASUKKAN TABEL 4.7 YANG DI TESIS SEBELUMNYA LAE MASUKKAN TABEL 4.7 YANG DI TESIS SEBELUMNYA
LAE MASUKKAN TABEL 4.7 YANG DI TESIS SEBELUMNYA
iii
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Tesis ini menghasilkan beberapa kesimpulan sebagai berikut : 1. Model fuzzy dengan nilai fungsi keanggotaan Sigmoid, Trapesium dan Segitiga
ditujukan untuk mendapatkan nilai Lulus dan Tidak Lulus sertifikasi guru dengan criteria lulus portofolio, lulus Diklat type B mengikuti diklat PLPG, lulus Diklat
type A mengikuti diklat Tahun Depan dan tidak lulus sertifikasi. 2. Dengan model fuzzy dapat menghasilkan nilai lebih adil dan lebih manusiawi
terhadap kepuasan fungsi keanggotaan yang menggunakan model Sigmoid, Trapisium maupun Segitiga, maka dari semua model fungsi keanggotaan model
fuzzy tersebut dapatlah menghasilkan sebuah model yaitu model Trapesium. 3. Dari hasil nilai yang didapat untuk setiap model fuzzy fungsi keanggotaan model
Trapesiumlah dapat dijadikan sebagai dasar dalam pengambilan keputusan dan mudah dimengerti dan memahaminya dalam setiap menentukan lulus atau tidaknya
terhadap guru yang mengikuti sertifikasi.
5.2. Saran
Saran penulis terhadap tesis ini adalah sebagai berikut : 1. Untuk mendapatkan hasil nilai yang tegas sesuai dengan kriteria yang telah
ditentukan variabel persyaratan sertifikasi guru tanpa merugikan para peserta sertifikasi perlu menggunakan pengujian lulus atau gagalnya seorang guru
menggunakan model fuzzy fungsi keanggotaan Model Trapesium.
