memudahkan tabulasi dan analisis data Suyatno, 2011. Kuesioner ini digunakan untuk mengetahui minat siswa terhadap mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan PKn.
I. Teknik analisis data
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif deskriptif, di mana peneliti melakukan analisis yang dijabarkan
melalui kata-kata dari hasil observasi, wawancara, dan tes yang dilakukan.
1. Kriteria Keberhasilan Penelitian
Tabel 3.17 : Target Keberhasilan Minat Siswa dan Prestasi Siswa
Variabel Indikator
Skor Kondisi Awal Target
Minat Skor
rata-rata seluruh minat siswa
52,04 55
Prestasi Rata-rata
nilai ulangan
61, 97 75
Persentase jumlah
siswa yang
mencapai KKM 45
80
2. Cara menghitung peningkatan minat dan prestasi belajar
a. Peningkatan Minat
Pada penelitian ini untuk mengetahui peningkatan minat siswa dilakukan dengan cara memberikan kuesioner. Kuesioner diberikan
saat sebelum siklus dan sesudah siklus. Setiap butir pernyataan dibedakan ke dalam pernyataan positif dan pernyataan negative.
Berikut ini adalah rincian penetapan skor untuk kuesioner:
Tabel 3.18: Penetapan Skor Kuesioner
Jawaban Skor
Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif Sangat Setuju SS
4 1
Setuju S 3
2 Tidak Setuju TS
2 3
Sangat Tidak Setuju STS
1 4
Setelah membedakan butir pernyataan, kemudian setiap butir diberi skor kemudian menghitung rata-rata skor minat sebagai berikut:
Kemudian rata-rata skor minat diubah kedalam persentase sebagai berikut:
Kemudian hasil
persentase tersebut
digunakan untuk
menentukan kriteria minat siswa berdasarkan dengan kriteria skor PAP II. Berikut ini adalah pengukuran tingkat penguasaan kompetensi
dengan menggunakan PAP II : Tabel 3.19 Penilaian Acuan Patokan PAP II
Presentase Kriteria
81 - 100 Sangat Tinggi
66 - 80 Tinggi
56 - 65 Cukup
46 - 55 Rendah
Di bawah 46 Sangat Rendah
�� � − �� � � =
jumlah skor minat siswa �ℎ �
ℎ �
�� � � � � =
rata − rata skor minat siswa
�ℎ �
� �ℎ �
� �� x 100
b. Peningkatan Prestasi Belajar
Peningkatan hasil belajar dapat diketahui dengan cara memberikan soal evaluasi pada setiap akhir siklus kemudian memberi skor pada
setiap jawaban. Setiap jawaban benar mendapatkan skor 1, tetapi bila jawaban salah mendapat skor 0. Berikut ini adalah cara untuk
menentukan nilai rata-rata :
Setelah mengetahui nilai rata-rata siswa, kemudian mencari persentase siswa yang mencapai KKM.
Kemudian, setelah hasil didapatkan lalu membandingkan nilai dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II.
� � � � − � � =
jumlah nilai seluruh siswa �ℎ �
ℎ �
x 100
�� � � � = Jumlah yang mencapai KKM
�ℎ � ℎ
� x 100
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Proses Penelitian
a. Siklus I
Siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yaitu pada tanggal 9 Maret 2013 dan 16 Maret 2013. Masing- masing pertemuan memiliki
alokasi waktu sebanyak 40 menit. Materi yang dibahas dalam siklus I adalah bentuk- bentuk keputusan bersama.
1 Perencanaan
Pada tahap perencanaan ini, peneliti menyiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Persiapan tersebut berupa
instrumen pembelajaran seperti silabus, RPP, LKS, bahan ajar, dan soal evaluasi. Peneliti juga menyiapkan alat dan bahan serta media yang
digunakan, seperti power point, LCD, Viewer, Kertas HVS, dan spidol. Peneliti juga menyiapkan lembar observasi dan kuesioner untuk
memperoleh data mengenai minat siswa. 2
Tindakan a
Pertemuan I Pertemuan I ini dilaksanakan pada tanggal 9 Maret 2013
yang beralokasi waktu 2 x 40 menit. Materi yang dibahasdalam pertemuan I ini adalah bentuk- bentuk keputusan bersama.Pada
kegiatan awal guru memulai dengan salam, doa, dan presensi
