9 Menyusun rencana penelitian dalam setiap siklus
10
Membuat gambaran awal mengenai keaktifan minat dan prestasi belajar siswa siswa kelas V pada materi keputusan bersama.
E. Rancangan Setiap Siklus
Sebelum melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual, siswa diminta untuk membaca materi yang selanjutnya.
a. Siklus I
1 Perencanaan
a Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi
pokoknya b
Menyusun silabus, RPP, LKS, kisi-kisi soal, instrumen penilaian, pembuatan alat peraga, instrumen penelitian.
c Menyiapkan media dan alat peraga
2
Pelaksanaan a
Pertemuan I a.
Siswa dibagi dalam kelompok. Satu kelompok terdiri dari 4- 5 siswa
b. Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dan
menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
c. Guru menjelaskan materi pelajaran PKn
d. Masing-masing kelompok menerima LKS
e. Guru menampilkan sebuah video.
f. Siswa dan guru bersama-sama mengoreksi jawaban
g. Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan
h. Melakukan evaluasi dari kegiatan yang telah dilakukan
i. Siswa melakukan refleksi
b Pertemuan II
a. Guru menjelaskan materi PKn menggunakan power point.
b. Siswa dan guru saling bertanya jawab
c. Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan.
d. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
e. Siswa mengerjakan kuesioner untuk mengetahui minat
mereka 3
Pengamatan Observasi Pengamatan dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung
untuk mengamati perkembangan dari minat siswa selama proses pembelajaran. Kemudian, melakukan pengamatan pada soal evaluasi.
Hal ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan hasil belajar siswa. 4
Refleksi Peneliti mengidentifikasi hambatan atau kesulitan selama proses
pembelajaran yang dilaksanakan di dalam kelas dan membicarakannya dengan guru kelas. Refleksi ini bertujuan untuk mengetahui
perkembangan terhadap minat dan prestasi belajar siswa. Pada siklus I, masih ada siswa yang tidak memperhatikan guru saat menjelaskan,
siswa cenderung sibuk sendiri dengan dirinya atau mengobrol dengan teman sebangkunya dan setelah peneliti dan guru menganalisis data
yang berupa soal evaluasi, ternyata data yang diperoleh belum memenuhi ketuntasan siklus. Sehingga peneliti dan guru mencari
solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut, yaitu melakukan perbaikan di siklus II.
b. Siklus II
1 Perencanaan
a Menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, LKS,
dan bahan ajar. b
Memperbaiki kelemahan dalam siklus I dan mengatasi kesulitan dalam siklus I.
c Menyiapkan media pembelajaran.
2 Pelaksanaan
a Pertemuan I
a. Siswa dibagi kedalam kelompok, tiap kelompok terdiri
dari 4- 5 siswa. b.
Setiap kelompok mendapatkan lembar kerja. c.
Guru menampilkan video. d.
Setelah selesai menonton, masing-masing kelompok mengerjakan lembar kerja yang sudah diberikan.
e. Perwakilan kelompok maju untuk presentasi.
f. Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan.
g. Guru memberikan pertanyaan untuk refleksi.
h. Guru memberikan soal evaluasi.
b Pertemuan II
a. Siswa dibagi kedalam kelompok, tiap- tiap kelompok
terdiri dari 4- 5 siswa. b.
Siswa untuk membaca buku selama 15 menit. c.
Kemudian guru mengadakan kuis cerdas cermat. d.
Guru memberikan penjelasan. e.
Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan. f.
Guru memberikan pertanyaan untuk refleksi. g.
Siswa mendapatkan soal evaluasi. h.
Siswa mendapatkan kuesioner. i.
Siswa mengerjakan kuesioner. 3
Pengamatan Observasi Pengamatan dilakukan saat pembelajaran berlangsung.
Pengamatan dilakukan oleh peneliti dan guru. Peneliti mengamati minat siswa saat sedang mengikuti pembelajaran. Peneliti juga
mencatat hal-hal penting dalam proses pembelajaran. 4
Refleksi Peneliti mengidentifikasi hambatan atau kesulitan selama
proses pembelajaran yang dilaksanakan di dalam kelas dan membicarakannya dengan guru kelas. Refleksi ini bertujuan untuk
mengetahui perkembangan terhadap minat dan prestasi belajar siswa. Setelah menganilisis hasil evaluasi, data-data yang
didapatkan telah mencapai kriteria ketuntasan siklus. Sehingga dari
hasil data yang diperoleh peneliti memutuskan untuk menghentikan siklus.
F. Instrumen penelitian
