Deskripsi Kemampuan Awal Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Kategori Ringan

72 c Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru, anak dapat menirukan sesuatu perintah atau instruksi dari guru dengan baik. Contoh saja anak dapat menirukan membaca kata lebah dengan menirukan ucapan guru. d Guru memberi tindakan dengan menjelaskan cara penggunaan media buku pop-up. Siswa memperhatikan e Guru membuka buku pop-up dan menunjukkan gambar serta kata yang ada di dalam buku ke anak, kemudian anak menirukan guru membuka dan mengamati gambar serta kata yang ada di dalam buku pop-up f Siswa dikenalkan dengan kata nama hewan rusa, kupu-kupu, laba-laba, babi, ikan, lebah dengan menggunakan media buku pop-up dengan contoh langsung oleh guru. g Siswa memperhatikan pengucapan kata yang diterangkan guru. h Siswa menirukan pengucapan kata nama-nama hewan tersebut i Siswa mengeja kata sesuai dengan suku kata dengan bantuan dari guru dan media buku pop up. j Siswa membaca kata nama-nama hewan sendiri tanpa bantuan guru 3 Kegiatan akhir a Gurumembimbing siswa melakukan refleksi dan merangkum kegiatan yang dikerjakan dalam pertemuan ini dengan menggunakan materi pembelajaran yang sudah dipelajari. b Anak mendiskusikan tentang apa yang belum dimengerti dalam pertemuan tersebut. c Guru melakukan tes membaca dengan menuliskan nama rusa, kupu-kupu, laba-laba, babi, ikan, lebah dipapan tulis dan anak membacanya. d Guru mengakhiri pertemuan dengan berdoa, salam dan berjabat tangan. 73 b. Pertemuan II Pertemuan II dilaksanakan pada tanggal 20 Maret 2014 pukul 07.300 hingga 08.30 WIB di kelas IV SDLB.Materi yang disampaikan pada pertemuan II yaitu mengajarkan membaca kata nama-nama hewan, antar lain singa, macan, gajah, buaya, burung. Adapun langkah-langkah proses pembelajarannya adalah sebagai berikut: 1 Kegiatan awal a Guru menanyakan kepada siswa apakah sudah siap mengikuti pelajaran dan memimpin do’a. b Siswa diberikan motivasi apabila belajar dengan tekun akan mendapat nilai yang baik dan pintar. c Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya. d Guru menyiapkan buku pop-up yang akan digunakan dalam pembelajaran, yaitu buku pop-up nama-nama hewan antara lain singa, macan, gajah, buaya, burung. e Guru bertanya pada siswa hewan apa saja yang terdapat di sekitar lingkungan rumah. 2 Kegiatan inti a Guru menyiapkan media buku pop-up dan alat bantu pembelajaran yang akan digunakan. b Guru memberi menjelaskan bahwa hari ini akan belajar tentang mengenal nama-nama hewan singa, macan, gajah, buaya, burung. 74 c Dengan menyimak petunjuk dan perintah guru, anak dapat menirukan sesuatu perintah atau instruksi dari guru dengan baik. Contoh anak dapat menirukan membaca kata singa dengan menirukan ucapan guru. d Guru menjelaskan cara penggunaan media buku pop-up. Siswa memperhatikan e Guru membuka buku pop-up dan menunjukkan gambar serta kata yang ada di dalam buku ke anak, kemudian anak menirukan guru membuka dan mengamati gambar serta kata yang ada di dalam buku pop-up f Siswa dikenalkan tentang kata nama hewan singa, macan, gajah, buaya, burung dengan menggunakan media buku pop-up dengan contoh langsung oleh guru. g Siswa memperhatikan pengucapan kata yang diterangkan guru. h Siswa menirukan pengucapan kata nama-nama hewan tersebut i Siswa mengeja kata sesuai dengan suku kata dengan bantuan dari guru dan media buku pop up. j Siswa membaca kata nama-nama hewan sendiri tanpa bantuan guru 3 Kegiatan akhir a gurumembimbing siswa melakukan refleksi dan merangkum kegiatan yang dikerjakan dalam pertemuan tersebut dengan menggunakan materi pembelajaran yang sudah dipelajari. b Anak mendiskusikan tentang apa yang belum dimengerti dalam pertemuan tersebut. c Guru melakukan tes membaca dengan menuliskan nama hewan singa, macan, gajah, buaya, burung dipapan tulis dan anak membacanya. d Guru mengakhiri pertemuan dengan berdoa, salam dan berjabat tangan.