1. Home
  2. Lainnya

Perangkat pembelajaran Aritmetika sosial dengan pendekatan

46

10. Perangkat pembelajaran Aritmetika sosial dengan pendekatan

saintifik berbasis problem based learning berorientasi kemandirian dan prestasi belajar Berdasarkan kajian teori yang sudah diuraikan sebelumnya, maka yang dimaksud perangkat pembelajaran Aritmetika sosial dengan menggunakan pendekatan saintifik berbasis problem based learning berorientasi kemandirian dan prestasi belajar adalah suatu perangkat pembelajaran untuk membelajarkan materi aritmetika sosial yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajara RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS yang dikembangkan menggunakan langkah pembelajaran pendekatan saintifik berbasis problem based learning untuk menumbuhkembangkan kemandirian dan prestasi belajar. RPP yang disusun disesuaikan dengan komponen-komponen RPP yang termuat dalam permendiknas No 41 tahun 2007, dan langkah pembelajaran pendekatan saintifik berbasis problem based learning. Pendekatan saintifik berbasis problem based learning merupakan salah satu pendekatan yang sesuai dengan tuntutan kurikulum KTSP yaitu adanya pembelajaran dengan Student Center. Oleh karena itu, pendekatan ini digunakan untuk penyusunan RPP. Sehingga dalam pembuatan RPP terdapat langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik berbasis problem based learning, yaitu: a. Mengamati masalah b. Menanya c. Mengumpulkan informasi dengan mengidentifikasi masalah d. Menalar dengan menyusun langkah penyelesaian masalah 47 e. Menyelesaikan masalah f. Menyajikan solusi atau mengomunikasikan g. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah h. Menarik kesimpulan Sementara itu, LKS yang dikembangkan disesuaikan dengan syarat didaktik, syarat konstruksi, dan syarat teknis yang digunakan sebagai pelengkap RPP untuk mengembangkan kemandirian dan prestasi belajar siswa. Beberapa spesifikasi yang terdapat dalam LKS adalah sebagai berikut: a. LKS diawali dengan suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berguna sebagai motivasi. b. LKS memuat aktivitas yang menuntun siswa menemukan konsep sesuai prinsip pendekatan saintifik. c. LKS memuat proyek mandiri untuk melatih siswa meningkat kemandirian dalam belajar. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbasis problem based learning diharapkan dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa.

11. Kualitas pengembangan perangkat pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP KELAS VII.

0 0 476

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

72 314 377

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII.

5 14 168

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI GARIS DAN SUDUT UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

22 92 268

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK SISWA SMP KELAS VIII.

3 19 411

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL SISWA SMP KELAS VII.

0 1 48

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK SMP KELAS VII PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL.

2 10 144

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 51

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 52

PENGEMBANGAN RPP DAN LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

7 48 463