1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah dan Ruang Lingkup Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

9

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka diperoleh identifikasi masalah sebagai berikut: 1. Prestasi belajar siswa SMP pada mata pelajaran matematika belum maksimal. 2. Kemandirian belajar siswa SMP dalam pembelajaran matematika belum maksimal. 3. Belum adanya perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS dengan pendekatan saintifik berbasis problem based learning.

C. Pembatasan Masalah dan Ruang Lingkup Masalah

Untuk memungkinkan peneliti dapat mencapai tujuan, penelitian ini dibatasi pada masalah rendahnya kemandirian belajar siswa dan prestasi belajar siswa serta masalah keterbatasan perangkat pembelajaran. Ruang lingkup penelitian ini adalah pengembangan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS pada materi aritmetika sosial dengan pendekatan saintifik berbasis problem based learning.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah , maka permasalahan penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. Bagaimana kevalidan perangkat pembelajaran yang dikembangkan? 2. Bagaimana kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan? 10 3. Bagaimana keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan ditinjau dari kemandirian dan prestasi belajar siswa?

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS pada materi aritmetika sosial dengan pendekatan saintifik berbasis problem based learning yang terdiri dari : 1. Kevalidan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. 2. Kepraktisan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. 3. Keefektifan perangkat pembelajaran yang dikembangkan ditinjau dari kemandirian dan prestasi belajar siswa.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan saintifik berbasis problem based learning yang berorientasi pada kemandirian dan prestasi belajar pada materi aritmatika sosial untuk siswa kelas VII SMP yang dapat digunakan sebagai acuan bagi para guru, mahasiswa, atau praktisi pendidikan lain. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP KELAS VII.

0 0 476

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

72 314 377

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII.

5 14 168

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI GARIS DAN SUDUT UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

22 92 268

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK SISWA SMP KELAS VIII.

3 19 411

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL SISWA SMP KELAS VII.

0 1 48

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK SMP KELAS VII PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL.

2 10 144

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 51

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 52

PENGEMBANGAN RPP DAN LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

7 48 463