88
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. HASIL PENELITIAN
4.1.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Pra Siklus
Hasil observasi pada tanggal 31 Juli sd 9 Agustus 2012, didapatkan faktor- faktor penyebab muculnya masalah pada pembelajaran IPA pada kelas V, berikut
faktor penyebab munculnya masalah tersebut:
4.1.1.1. Deskripsi Observasi Keterampilan Guru Pra Siklus
Keterampilan guru pada kegiatan pembelajaran IPA di kelas V SDN Kalibanteng Kidul 02 diperoleh hasil observasi yaitu dalam pembelajaran 1 guru
kurang dapat menumbuhkan minat siswa; 2 guru tidak memberi tahu kata kunci maupun konsep tentang materi yang diajarkan pada siswa; 3 saat menjelaskan guru
tidak menghubungkan materi dengan pengalaman umum yang dapat dimengerti semua siswa sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi; 4 guru juga jarang
memberi penghargaan pada setiap usaha dan hasil kerja siswa. Kurangnya kreatifitas guru dalam menggunakan fasilitas pembelajaran dapat mempengaruhi hasil belajar
dan aktifitas siswa dalam belajar.
89
4.1.1.2. Deskripsi Observasi Aktivitas Siswa Pra Siklus
Aktivitas siswa pada kegiatan pembelajaran IPA di kelas V SDN Kalibanteng Kidul 02 diperoleh hasil observasi yaitu minat siswa untuk belajar sangat rendah dan
siswa cepat merasa bosan saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
4.1.1.3. Deskripsi Hasil Belajar IPA Pra Siklus
Dari permasalahan pembelajaran tersebut, sehingga berdampak pada hasil evaluasi pada mata pelajaran IPA kelas V semester 1 SDN Kalibanteng Kidul 02.
Hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Kalibanteng Kidul 02 diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 4.1
Tabel Distribusi Frekuensi Ketuntasan Klasikal Pra Siklus
Interval Nilai n Frekuensi f
Kategori Ketuntasan
88-100 - Sangat
Baik Tuntas
75-87 6 Baik
Tuntas 62-74 7
Cukup Tuntas
0-61 23 Kurang Tidak
Tuntas Jumlah 36
Rata-rata 60,06 Persentase
Ketuntasan 36,11
13 dari 36 siswa Persentase
ketidaktuntasan 63,89
23 dari 36 siswa
Berdasarkan data tabel 4.1, secara keseluruhan siswa berjumlah 36 menunjukkan perolehan hasil belajar IPA dari data rata-rata ulangan harian yang
belum tuntas sebanyak 23 dari 36 siswa dengan KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 61. Nilai terendah adalah 46,67 dan nilai tertinggi adalah 87,34.
Hasil belajar siswa pra siklus dapat dilih pada diagram 4.1 :
90
Diagram 4.1 Hasil Belajar Klasikal IPA Pra Siklus
Berdasarkan diagram 4.1 menunjukkan bahwa 36,11 siswa mengalami ketuntasan belajar dan 63,89 siswa tidak tuntas belajar. Hasil dari ketuntasan
belajar pada pra siklus ini masih banyak siswa mendapatkan nilai di bawah KKM, sehingga membutuhkan perbaikan pembelajaran.
4.1.1.4. Hasil Pengamatan Pra Siklus
