123
ketuntasan belajar klasikal. Melihat hasil evaluasi tersebut perlu dilakukan penelitian berikutnya sehingga peneliti melanjutkan ke siklus II.
4.1.2.4. Refleksi
Berdasarkan hasil penelitian siklus I diperoleh data hasil observasi aktivitas siswa, hasil observasi keterampilan guru, dan evaluasi hasil belajar siswa yang
diperoleh dari rata-rata pertemuan pertama dan pertemuan kedua pada pembelajaran IPA melalui model Quantum Teaching dengan media CD interaktif, perlu dianalisis
kembali bersama guru kelas V untuk melakukan perbaikan pada siklus II. Adapun hasil refleksi tersebut adalah sebagai berikut:
a. Keterampilan guru dalam memberikan pertanyaan perlu ditingkatkan karena
guru belum memberikan pertanyaan yang jelas dan mudah dipahami. Siswa yang aktif saja yang merespon pertanyaan dari guru, sedangkan siswa yang
pasif hanya diam mendengarkan. b.
Guru belum menyampaikan materi dengan suara yang keras. c.
Dalam kegiatan diskusi, guru belum menetapkan lamanya waktu berdiskusi. d.
Pada saat membacakan hasil diskusi guru belum memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi.
e. Dalam memberikan motivasi, guru tidak memberikan acungan jempol dan
tepuk tangan f.
Pada kegiatan akhir guru belum melakukan refleksi.
124
g. Dalam ketepatan mengelola waktu, guru belum bisa melaksanakan
pembelajaran tepat waktu dan belum menutup kegiatan pembelajaran tepat waktu.
h. Keaktifan siswa dalam mencari jawaban untuk memecahkan soal diskusi
kurang. Karena selama kegiatan diskusi kelompok, lebih didominasi oleh siswa yang pandai, artinya anggota kelompok yang mempunyai kemampuan
rendah maupun sedang lebih menggantungkan pada anggota yang pandai untuk menyelesaikan soal-soal diskusi.
i. Siswa kurang berani mengacungkan jari pada saat menjawab kegiatan
apersepsi maupun bertanya apabila ada materi yang belum dipahami, sehingga siswa belum sepenuhnya aktif dan berpartisipasi dalam kelas.
j. Siswa gaduh saat guru menjelaskan materi menggunakan media CD interaktif.
4.1.2.5 Revisi
Melihat hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model Quantum Teaching dengan media CD
interaktif, maka perlu diadakan perbaikan agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA, perbaikan tersebut antara lain:
1 Guru harus mendorong siswa agar berani bertanya. Guru juga harus meyakinkan siswa bahwa semua pendapat yang dikemukakan siswa sangat diperlukan dalam
kegiatan pembelajaran.
125
2 Guru harus membimbing siswa saat melakukan diskusi kelompok, agar siswa yang belum aktif dalam memberikan urunan pendapat mau berpartisipasi dalam diskusi
kelompok. 3 Dalam membimbing pada saat membacakan presentasi guru harus memberikan
kesempatan pada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang maju presentasi.
4 Dalam ketepatan mengelola waktu, guru harus melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang ditetapkan.
5 Guru perlu membangkitkan motivasi siswa, agar bisa lebih aktif dalam menanggapi apersepsi dan dalam bertanya.
6 Memusatkan perhatian siswa, agar saat pembentukan kelompok siswa antusias dan tidak gaduhbermain sendiri.
7 Perbaikan yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu memberikan motivasi siswa agar lebih rajin dalam belajar.
8 Mengatasi kegaduhan siswa saat menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif yaitu dengan meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola
kelas, terutama keterampilan menjelaskan dengan menggunakan media CD interaktif.
4.1.3 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
