55
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Subyek Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SDN Kalibanteng Kidul 02 dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V sebanyak 37 siswa yang terdiri dari 19 siswa
perempuan dan 18 siswa laki-laki.
3.2. Tempat Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas V SDN Kalibanteng Kidul 02 Semarang yang terletak di Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang.
3.3. Variabel Penelitian
Dalam penelitian ada 3 variabel yang akan diteliti, meliputi : 1.
Keterampilan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran IPA melalui model Quantum Teaching dengan media CD interaktif.
2. Aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran pada mata plajaran IPA melalui
model Quantum Teaching dengan media CD interaktif. 3.
Hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran pada mata plajaran IPA melalui model Quantum Teaching dengan media CD interaktif.
3.4. Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK yang dilakukan untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa
khususnya dalam pembelajaran IPA. Proses pelaksanaan tindakan dilaksanakan secara bertahap sampai penelitian ini berhasil. Pelaksanaan penelitian ini mengikuti
56
tahap-tahap penelitian tindakan kelas yang pelaksanaan tindakannya terdiri atas tiga siklus. Setiap siklus terdiri 4 tahap yaitu: 1 perencanaan tindakan; 2 pelaksanaan
tindakan; 3 pengamatan; dan 4 refleksi.
Bagan 3.1 Alur Langkah-langkah PTK Iskandar, 2011: 49
Perencanaan Refleksi
Pelaksanaan
SIKLUS I
Pengamatan
Permasalahan Baru Hasil Refleksi
Perbaikan Perencanaan Refleksi
SIKLUS II
Pelaksanaan Pengamatan
Dilanjutkan Ke Siklus Berikut?
Identifikasi Masalah
57
Dalam penelitian ini digunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan tahapan sebagai berikut :
3.4.1. Perencanaan Tindakan
Perencanaan tindakan merupakan yang menjelaskan apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan itu dilakukan Iskandar,2011 : 115.
Secara lebih rinci tahapan perencanaan tindakan terdiri dari kegiatan sebagai berikut:
1. Menelaah materi pembelajaran IPA kelas V yang akan dilakukan tindakan
penelitian dengan mempelajari indikator-indikator yang akan dicapai. 2.
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan indikator yang dipilih.
3. Menyiapkan media yang dibutuhkan dalam pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa dan evaluasi yang akan digunakan dalam
penelitian. 5.
Menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam penelitian. 6.
Menyiapkan lembar wawancara untuk guru dan siswa serta lembar untuk catatan lapangan.
3.4.2. Pelaksanaan Tindakan
Penelitian ini dilaksanakan dengan melaksanakan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya yakni melaksanakan pembelajaran melalui model Quantum
Teaching dengan media CD interaktif.
58
Pelaksanaan tindakan penelitian ini direncanakan dalam tiga siklus. Siklus pertama dilaksanakan pembelajaran melalui model Quantum Teachingdengan media
CD interaktif, sedangkan siklus kedua dan ketiga dilaksanakan untuk memperbaiki segala sesuatu yang belum baik dengan menerapkan model Quantum
Teaching dengan media CD interaktif.
3.4.3. Pengamatan
Kegiatan pengamatan dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Data yang dikumpulkan pada tahap ini berisi tentang pelaksanaan tindakan dan
rencana yang sudah dibuat, serta dampaknya terhadap proses dan hasil instruksional yang dikumpulkan oleh peneliti.
Peneliti menggunakan lembar wawancara, lembar penilaian keterampilan guru dan aktivitas siswa, catatan lapangan, dokumen serta lembar soal dalam pengumpulan
data-data di lapangan. Kegiatan pengamatan dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa menggunakan
model quantum teaching dengan media CD interaktif. 3.4.4.
Refleksi Tindakan Menurut Iskandar 2011, 119 tahapan ini merupakan tahapan untuk mengkaji
dan memproses data yang didapat saat dilakukan pengamatan observasi tindakan. Peneliti mengkaji proses pembelajaran yaitu keterampilan guru, aktivitas siswa serta
hasil belajar, apakah sudah efektif dengan ketercapaian indikator kinerja pada siklus pertama. Selain itu, peneliti juga mengkaji kekurangan dan membuat daftar
59
permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama. Selanjutnya, peneliti bersama tim kolaborasi membuat perencanaan perbaikan tindak lanjut untuk siklus
berikutnya. Jika keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar melalui model Quantum Teaching
dengan media CD interaktif mencapai target indikator yang ditetapkan, maka penelitian dihentikan.
3.5. Perencanaan Tahapan Penelitian
