Reliabilitas Tingkat Kesukaran METODE PENELITIAN

yang valid yaitu soal nomor 1, 2, 3, 4, 5, 7, dan 8; serta 1 soal yang tidak valid yaitu soal nomor 6. Contoh perhitungan validitas pada Lampiran 45.

b. Reliabilitas

Reliabilitas berhubungan dengan ketetapan hasil suatu tes. Suatu tes dikatakan reliabel apabila tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap, artinya apabila tes dikenakan pada sejumlah subjek yang sama pada lain waktu, maka hasil yang diperoleh akan tetap samarelatif sama. Menurut Arikunto 2007: 109, untuk menguji reliabilitas soal tes uji coba dalam penelitian ini digunakan rumus Cronbachs Alpha, yaitu sebagai berikut. dengan r 11 = reliabilitas yang dicari, n = banyaknya butir soal,  2 i  = varians butir soal, 2 t  = varians total. Rumus untuk mencari varians adalah: N N X X i     2 2 2  Kriteria pengujian reliabilitas tes yaitu setelah didapat harga r 11 kemudian dikonsultasikan dengan harga r tabel pada tabel product moment dengan taraf signifikan α. Jika r 11 r tabel maka item tes yang diujicobakan reliabel Arikunto, 2009: 112. Hasil analisis reliabilitas soal uji coba diperoleh hasil bahwa tes bersifat reliabel dengan nilai r 11 sebesar 0,657 dan harga r tabel pada tabel product moment dengan taraf signifikan 5 untuk n = 39 yaitu 0,316. Karena r 11 r tabel maka item tes yang diujicobakan reliabel. Contoh perhitungan reliabilitas pada Lampiran 46.

c. Tingkat Kesukaran

Indeks kesukaran difficulty index merupakan bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya suatu soal. Besarnya indeks kesukaran antara 0,00 sampai dengan 1,00. Indeks kesukaran ini menunjukkan tingkat kesukaran soal. Soal dengan indeks kesukaran 0,00 menunjukkan menunjukkan bahwa soal itu terlalu sukar, sebaliknya indeks 1,00 menunjukkan bahwa soal itu terlalu mudah Arikunto 2009: 207. Menurut Zulaiha 2007: 32, tingkat kesukaran soal diperoleh melalui perhitungan rumus sebagai berikut. dengan TK = tingkat kesukaran soal uraian, Mean = rata-rata skor siswa, Skor maksimum = skor maksimum yang ada pada pedoman penskoran. Menurut Zulaiha 2007: 32, indeks tingkat kesukaran diinterpretasikan berdasarkan kriteria pada Tabel 3.2 sebagai berikut. Tabel 3.2 Interpretasi Tingkat Kesukaran Range P Taraf Kesukaran Sukar Sedang Mudah Hasil perhitungan tingkat kesukaran soal tes uji coba, diperoleh 2 soal dengan kriteria mudah yaitu soal nomor 1 dan 8; 2 soal dengan kriteria sedang yaitu soal nomor 5 dan 7; serta 4 soal dengan kriteria sukar yaitu soal nomor 2,3,4, dan 6. Contoh perhitungan tingkat kesukaran pada Lampiran 47.

d. Daya Pembeda

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematik Siswa

21 139 156

Pengaruh model pmbelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

3 13 162

Pengaruh model search, solve, create and share terhadap hasil belajar siswa pada konsep fluida statis

1 18 214

PENGEMBANGAN MEDIA SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE

5 23 101

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN KARTU MASALAH DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP KELAS VII

0 11 367

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) BERBANTUAN PhET UNTUK MENINGKATKAN STRATEGI METAKOGNITIF DAN PEMAHAMAN KONSEP

34 161 158

Penerapan Model Pemecahan Masalah Matematis Tipe Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar.

1 2 16

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI.

0 4 45

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA.

0 6 57

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA - repository UPI T MTK 1204867 Title

0 1 3