54
3.3 Subjek Penelitian
Sebelum peneliti melakukan pengambilan atau penetuan subjek, peneliti mengelompokkan siswa menjadi tiga kategori, yaitu kategori atas rata-rata ART,
rata-rata RT, dan bawah rata-rata BRT. Pengelompokkan siswa digunakan berdasarkan nilai Ulangan Harian yang telah dilaksanakan siswa sebelum
pelaksanaan penelitian dengan langkah-langkah yaitu 1 mencari nilai rata-rata mean dan standar devisiasi SD nilai Ulangan Harian dan 2 menentukan
batas-batas kelompok dimana kelompok atastinggi yaitu semua siswa yang mempunyai skor sebanyak skor rata-rata plus satu standar deviasi ke atas,
kelompok sedang yaitu semua siswa yang mempunyai skor antara -1 SD dan +1 SD, sedangkan kelompok kurang rendah yaitu semua siswa yang mempunyai
skor -1 SD dan yang kurang dari itu. Arikunto, 2009:264. Setelah dilakukan perhitungan, maka berikut adalah kriteria pengelompokkan siswa berdasar nilai
Ulangan Harian. Tabel 3.1 Pengelompokkan Siswa Berdasar Nilai Ulangan Harian
Nilai Ulangan Harian Kategori
Atas Rata-rata ART Rata-rata RT
Bawah Rata-rata BRT
Selanjutnya peneliti menentukan subjek untuk diperoleh deskripsi tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII. Pengambilan subjek penelitian
dalam penelitan ini ditentukan melalui teknik purposive sampling. Sugiono 2014: 53 menyebutkan bahwa purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel
sumber data dengan pertimbangan tertentu. Dalam penelitian ini, subjek penelitian
55
yang menjadi sumber informasi dipilih berdasarkan proposi masing-masing kategori atas rata-rata, rata-rata, dan bawah rata-rata dan keunikan jawaban,
serta kemampuan merepresentasikan hasil jawaban. Berdasarkan hasil pengelompokkan, diperoleh hasil bahwa 4 siswa
tergolong kategori ART, 23 siswa tergolong kategori RT, dan 5 siswa kategori BRT. Selanjutnya peneliti memilih 1 siswa dari kategori ART, 6 siswa dari
kategori RT, dan 1 siswa dari kategori BRT untuk dijadikan subjek penelitian. Pemilihan subjek sebanyak 8 siswa diharapkan mampu mendeskripsikan tingkat
kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran matematika setting PBL yang berada pada masing-masing kategori.
3.4 Data dan Sumber Data
Data kualitatif dibedakan menjadi 2 yaitu data primer dan data sekuder. Data primer adalah data yang diperoleh langsung dari subjek penelitian. Data ini
dapat berupa hasil wawancara yang diperoleh melalui wawancara dengan subjek penelitian. Data dapat direkam atau dicatat oleh peneliti. Data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah data primer. Data ini berupa hasil observasi atau pengamatan, dokumen foto, video, hasil pekerjaan siswa serta hasil wawancara
dengan siswa yang dipilih oleh peneliti untuk dijadikan subjek penelitian.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
Kategori