tahfidz di SDIT 3.
Pelaksanaan pembelajaran tahfidz
4. Faktor pendukung
implementasi pendidikan karakter
3. Studi Dokumen
Data dari studi dokumen ini berkaitan dengan data pendidiktenaga Kependidikan, buku rencana kerja tahunan, dan laporan hasil prestasi
akademik dan non akademik. Adapun penjelasan kisi-kisi pedoman studi dokumen dapat dilihat pada table dibawah ini:
Tabel 3.4 Kisi-kisi Pedoman Studi Dokumen
No. Dimensi
Sumber Dokumen Keterangan
1. Organisasi
Profil SDIT, Visi,misi dan tujuan SDIT.
2. Kegiatan
implementasi Petunjuk teknik pelaksanaan
program implementasi
pendidikan karakter
E. Teknik Analisa Data
Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain
sehingga dapat mudah difahami dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain.
7
Setelah semua data terkumpul, penulis akan mengolah data tersebut dengan
metode analisis
deskriptif kualitatif,
yaitu teknik
yang
7
Sugiyono, Metodologi Penelitian: Pedekatan , Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2009, h. 224
menggambarkan dan menginterpretasikan arti data yang terkumpul dalam sebuah predikat yang menunjuk pada pernyataan keadaan atau kualitas.
Dalam teknik analisa data kualitatif, penulis mengemukakan tiga proses analisis data yakni sebagai berikut:
1. Reduksi Data
Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya.
8
Penulis melakukan reduksi terhadap segala informasi yang diperoleh dengan cara merangkum, memilih data yang penting, kemudian
mengkategorikan data sesuai dengan fokus penelitian. Data yang direduksi tersebut akan memberikan gambaran yang lebih mendalam
mengenai implementasi pendidikan karakter di SDIT Al-Muhajirin. 2.
Penyajian Data Setelah melakukan reduksi data maka dilakukan penyajian data.
Dalam penyajian data kualitatif data disajikan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori dan sejenisnya.
9
Hal ini akam memudahkan penulis untuk memahami apa yang terjadi berdasarkan
fakta dan data yang ditemukan. 3.
Penarikan Kesimpulan Langkah yang terakhir dilakukan adalah penarikan kesimpulan.
Penarikan kesimpulan bertujuan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada instrument wawancara, pernyataan-pernyataan dari observasi dan
dari rumusan masalah.
8
Ibid., h.247
9
Ibid., h. 249
50
BAB IV HASIL PENELITIAN TENTANG IMPLEMENTASI
PENDIDIKAN KARAKTER DI SDIT AL-MUHAJIRIN
A. Gambaran Umum SDIT Al-Muhajirin
1. Profil SDIT Al-Muhajirin
Pendidikan merupakan sebuah indikator dalam menentukan keberhasilan suatu negara untuk mencapai kemajuannya, dalam proses pendidikan juga
diharapkan dapat membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWT, karena maju mundurnya suatu bangsa dapat dilihat berdasarkan
pendidikan masyarakatnya. Menyadari hal tersebut serta berupaya memenuhi kebutuhan masyarakat dalam hal pembentukan akhlaqul karimah dan
pendidikan bernuansa islami bagi anak-anak di kecamatan koja dan sekitarnya, ditambah dengan kemerosotan akhlaq dan moral yang semakin
memprihatinkan, sehingga mengetuk hati para tokoh masyarakat untuk mendirikan Sekolah Dasar Islam Terpadu
yang memiliki visi “Mencetak generasi muslim berakhlak Imtaq
dan berwawasan Iptek”. SDIT Al-Muhajirin berdiri dibawah naungan Yayasan Al-Muhajirin Bahari. Selain SDIT Al-
Muhajirin , yayasan tersebut juga menaungi lembaga-lembaga pendidikan islam lainnya diantaranya RA Al-Muhajirin, MTs Al-Muhajirin Serta SMA
Al-Muhajirin.
1
Sejak tahun 2006 Yayasan Al-Muhajirin mendirikan SDIT Al-Muhajirin bertujuan untuk menyelenggaran pendidikan berlandaskan islam sebagai
usaha untuk mengenalkan dan menumbuhkan nilai-nilai positif pada perilaku anak sejak dini sebagai generasi penerus bangsa, sehingga dalam
perkembangannya nanti dapat menjadi dasar bagi anak untuk hidup dengan berpegang
teguh pada
nilai-nilai agama
islam.
2
1
Hasil wawancara dengan Kepala Sekolah SDIT Al-Muhajirin pada tanggal 15 Desember 2015
2
Ibid.,
Bangunan sekolah berdiri diatas tanah Pelindo seluas ±2.400 m
2
dengan luas bangunan ±1.680 m
2
. Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Muhajirin berlokasi di Jalan Tunda No. 20-21 Komplek Perum Pelindo II kelurahan
Rawa Badak Selatan Kec. Koja Jakarta Utara.
3
Siswa SDIT Al-Muhajirin angkatan pertama berjumlah 64 orang 2 kelas. Sedangkan jumlah setiap tahunnya mengalami penambahan yang
signifikan, sehingga menjadikan SDIT Al-Muhajirin sebagai sekolah favorit. Gedungnya terdiri dari dua lantai yakni terdiri dari 26 ruangan yakni 18 ruang
kelas berukuran 4x4 meter yang dilengkapi kamar mandi didalamnya, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang UKS, 1 ruang
TU, 1 ruang gudang, 1 ruang serba guna, 1 ruang laboratorium komputer. Serta masjid yang berada di samping bangunan sekolah.
4
Jumlah siswa yang ada di SDIT Al-Muhajirin 522 yang terdiri dari kelas 1 berjumlah 115, kelas 2 berjumlah 114, kelas 3 berjumlah 98, kelas 4
berjumlah 88, kelas 5 berjumlah 51, kelas 6 berjumlah 56.
5
Hampir semua siswa yang berada di SDIT adalah hasil seleksi yang ketat sehingga siswa
siswinya memiliki daya saing yang sangat tinggi. Rata-rata siswa yang masuk di SDIT Al-Muhajirin 30 berasal dari RA Al-MUhajirin dan 70 dari luar.
Para siswa SDIT Al-Muhajirin rata-rata mempunyai prestasi akademik yang bagus sehingga daya saing mereka lebih tinggai. Selain berprestasi dalam
bidang akademik, siswa siswi juga mampu membaca dan menghafal Al- Qur‟an standar minimal yang ditetapkan sekolah adalah juz 29 dan juz 30.
Sehingga menjadikan sekolah ini diminati oleh para orang tua dan ingin menyekolahkan anak mereka di SDIT Al-Muhajirin.
3
Dokumen SDIT Al-Muhajirin
4
Dokumen SDIT Al-Muhajirin
5
Ibid.,
2. VISI, MISI, STRATEGI PROGRAM , DAN TUJUAN SDIT AL
MUHAJIRIN Visi
“MENCETAK GENERASI MUSLIM YANG BERAKHLAK IMTAQ DAN BERWAWASAN IPTEK
”
Misi
1. Memberikan pendidikan yang terbaik dengan metode modern
2. Menciptakan siswa yang berakhlakul karimah, cerdas, kreatif dan
inovatif 3.
Mengedepankan kapabiliti dan ebiliti tenaga edukatif 4.
Mengedepankan mutu proses pembelajaran dalam menciptakan siswa yang berwawasan iptek
5. Memenuhi kebutuhan masyarakat dalam pendidikan.
6
Strategi
1. Meningkatkan profesionalisme guru
2. Mengadakan sarana dan prasarana sekolah
3. Memotifasi siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler
4. Melaksanakan tata tertib baik waktu, disiplin, administrasi, proses KBM,
ibadah, dan lingkungan sekolah 5.
Meningkatkan peran serta masyarakat dalam mendukung kegiatan sekolah.
7
Tujuan SDIT Al Muhajirin
1. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan
keagamaan 2.
Semua kelas melaksanakan pendekatan pembelajaran aktif berbasis pendidikan karakter.
3. Menyelenggarakan berbagai kegiatan di bidang IPTEK, bahasa, olahraga
dan seni budaya sesuai dengan bakat, minat dan potensi
6
Dokumen SDIT Al-Muhajirin 17 Desember 2015 Buku Penghubung
7
Ibid.,
