Kurikulum SDIT Al-Muhajirin Gambaran Umum SDIT Al-Muhajirin

h. Adab terhadap guru, teman dan orang tua 17 Olah hati yang di implementasikan di SDIT mengajarkan kepada siswa untuk menyadari pentingnya hati yang bersih dalam kehidupan, dan untuk mendapatkan hati yang bersih seseorang harus dekat dengan Tuhannya yaitu dengan cara-cara yang diajarkan oleh rasulullah SAW. Dari pengamatan yang penulis lakukan sejak bulan Januari sampai September penulis melihat siswa sudah terbiasa dengan rutinitas keagamaan di sekolah, seperti halnya ketika jam 09.00 sudah memasuki waktu istirahat siswa lebih memilih untuk mengerjakan shalat sunnah dhuha baru kemudian istirahat. Ini merupakan satu hal yang sangat baik bahwa siswa terbiasa dengan hal-hal yang sunnah, begitu juga dengan shalat dzuhur, sebelum adzan berkumandang siswa level atas berbondong-bondong pergi ke masjid sedangkan level bawah melaksanakan shalat di kelas. Dapat dikatakan SDIT Al-Muhajirin telah berhasil menanamkan sikap religius pada siswa-siswinya melalui pembiasaan-pembiasan yang terus menerus dilakukan secara kontinyu. 2. Olah Pikir Intellectual development Berpikir merupakan aktivitas intelektual seseorang yang melibatkan kesadaran subjektif individu yang menghasilkan suatu konsep, ide-ide, atau gagasan. Diantara olah pikir yang di implementasikan di SDIT Al- Muhajirin adalah: a. Kegiatan Market Day b. Wisata Ilmiah c. Pendalaman Materi d. Keputraan dan Keputrian e. Lomba-lomba menulis cerpen, tahfidz, ceramah dll 18 Kegiatan olah pikir yang dilaksanakan di SDIT Al-Muhajirin bertujuan untuk menanamkan karakter rasa ingin tahu, kemandirian, cerdas serta kreatif. Hal tersebut terlihat saat penulis melakukan 17 Wawancara Wakasek bid. Kurikulum SDIT Al-Muhajirin, pada tanggal 15 Desember 2015 18 Wawancara Wakasek bid. Kurikulum SDIT Al-Muhajirin, pada tanggal 15 Desember 2015 observasi pada kegiatan Market Day siswa level 1. Para siswa tidak hanya berjualan makanan tetapi juga minuman, pin, gelang, gantungan kunci dan lain-lain. Barang yang ingin dijual di temtukan sendiri oleh siswa serta penjualnya juga mereka, walaupun masih kelas satu tapi tidak terlihat rasa takut dalam wajah mereka melayani pembeli yaitu kakak-kakak kelas mereka. 3. Olah Raga Physical and Kinesthetic development Olah raga merupakan pembelajaran untuk jasadiyah tubuh manusia yang terencana dan terstruktur bertujuan untuk meningkatkan kebugaran tubuh. Olah raga bukan hanya melibatkan aktivitas fisik psikomotorik saja, olah raga juga melibatkan aktivitas kognisi dan afeksi seseorang. Diantara olah raga yang di implementasikan di SDIT Al-Muhajirin adalah: a. Kepramukaan b. Outbond c. Ekstrakurikuler Tari, Silat,Taekwondo, Futsal, Marching Band, Marawis 19 . Bentuk pendidikan karakter yang di implementasikan di SDIT Al-Muhajirin bertujuan untuk menanamkan sifat disiplin yang didapat dari kegiatan kepramukaan, berdaya tahan tubuh yang kuat di dapat dari kegiatan outbond, sedangkan sifat lain seperti sportif, tangguh, ceria, gigih dan bekerja keras terlihat dalam kegiatan ekstrakurikuler. Hal ini dapat penulis simpulkan dari hasil observasi saat para siswa melaksanakan latihan ketika sepulang sekolah. Mereka dengan tekun dan semangat melaksanakan latihan walaupun waktu pelaksanaannya setelah pulang sekolah. Selain berlatih para siswa yang mengikuti ekskul juga sering diikutsertakan dalam lomba-lomba kejuaran. Sedangkan untuk melatih keberanian mereka tim ekskul terkadang diminta untuk tampil saat muroja‟ah usbu‟iyah di depan seluruh warga sekolah. 19 Wawancara Wakasek bid. Kurikulum SDIT Al-Muhajirin, pada tanggal 15 Desember 2015 4. Olah Karsa Affective and Creativity development Olah karsa atau olah rasa merupakan kekuatan seseorang untuk mengelola kekuatan perasaan. Dalam pendidikan karakter olah karsa melibatkan aspek kognitif dan aspek afektif siswa dengan kata lain siswa bukan saja mengetahui tentang karakter-karakter yang baik namun juga memiliki kesadaran untuk melaksanakannya. Diantara olah karsa yang di implementasikan di SDIT Al-Muhajirin, ialah: a. Kepedulian terhadap lingkungan b. Ber-Akhlaqul karimah dalam pergaulan 20 Itulah bentuk pendidikan karakter yang diterapkan di SDIT Al-Muhajirin dalam mengoptimalkan keseluruhan potensi yang ada dalam diri siswa serta menjaga kualitas dan output sekolah. Secara keseluruhan siswa-siswi SDIT sudah menerapkan bentuk-bentuk pendidikan karakter yang diterapkan di SDIT, seperti yang penulis lihat saat observasi pada waktu istirahat jika ada teman nya yang makan sambil berdiri yang lain tidak segan untuk mengingatkan dengan hadits yang telah diajarkan. Ketika setelah istirahat siswa merapihkan sendiri tempat makan dan sampah sisa-sisa makanan. Secara keseluruhan bentuk-bentuk implementasi pendidikan karakter di SDIT Al-Muhajirin sudah terlaksana dengan baik namun evaluasi serta pengawasan tetap harus dilakukan guna menigkatkan kualitas siswa dan sekolah.

2. Usaha Sekolah dalam Implementasi Pendidikan Karakter di SDIT

Al-Muhajirin SDIT Al-Muhajirin adalah lembaga pendidikan yang hakikatnya adalah sekolah yang mengimplementasikan konsep pendidikan islam berlandaskan Al- Qur‟an dan As-Sunnah dengan memadukan pendidikan Aqliyah, ruhiyah dan jasadiyah. 21 Dengan ketiga konsep pendidikan tersebut berarti SDIT Al- Muhajirin berupaya mendidik siswa menjadi anak yang berkembang kemampuan akalnya intelektualnya, meningkat kualitas iman dan taqwa 20 Ibid., 21 Wawancara Kepala Sekolah SDIT Al-Muhajirin Bpk. Sutrisno, M.Pd Tanggal 15 Desember 2015