C. Analisis Data
Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitaif. Data kualitiatif dalam penelitian ini berupa komentar dan saran yang digunakan
untuk merevisi produk dari ahli materi, ahli media, hasil uji coba perorangan, hasil uji coba kelompok kecil, dan hasil uji coba lapangan. Perhitungan data
kuantitatif adalah sebagai berikut : 1. Analisis Data Penilaian dari Ahli Materi
a. Analisis data ahli materi tahap I 1 Aspek pembelajaran
Hasil penilaian dari ahli materi yang telah diperoleh selanjutnya dianalisis secara desktiptif kuanitatif. Berikut ini tabel
hasil analisis data penilaian aspek pembelajaran oleh ahli materi tahap I
Tabel 4.20 Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi Tahap I
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
Baik 4
10 91
Cukup Baik 3
1 9
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 11
100
Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif oleh ahli materi pada validasi tahap I pada aspek pembelajaran,
menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “baik” berjumlah 10 item 91, kriteria “cukup baik” berjumlah 1 item
9, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria “sangat baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah
diagram batang penilaian aspek pembelajaran oleh ahli materi tahap I :
Gambar 4.38 Diagram Batang Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi Tahap I
2 Aspek isi Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian isi oleh aspek isi
oleh ahli materi tahap I Tabel 4.21 Analisis Data Penilaian Aspek Isi oleh Ahli Materi
Tahap I Kriteria
Skor Item Frekuensi
Persentase Sangat Baik
5 Baik
4 7
70 Cukup Baik
3 2
20 Kurang Baik
2 1
10 Sangat Kurang Baik
1 Total
10 100
Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif oleh
20 40
60 80
100
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Pembelajaran
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
ahli materi pada validasi tahap I pada aspek isi, menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “baik” berjumlah 7 item 70,
kriteria “cukup baik” berjumlah 2 item 20, kriteria “kurang baik” berjumlah 1 item 10, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan
kriteria “sangat baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang penilaian aspek pembelajaran oleh ahli materi tahap
I :
Gambar 4.39 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek isi oleh Ahli Materi Tahap I
b. Analisis data ahli materi tahap II 1 Aspek Pembelajaran
Berikut ini adalah tabel hasil analisis data penilaian aspek pembelajaran oleh ahli materi tahap II.
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Isi
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.22 Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi Tahap II
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
1 9
Baik 4
10 91
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 11
100 Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif
oleh ahli materi pada validasi tahap II pada aspek pembelajaran, menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat
baik” berjumlah 1 item 9, kriteria “baik” berjumlah 10 item 91, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria “cukup
baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang penilaian aspek pembelajaran oleh ahli materi
tahap II :
Gambar 4.40 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi Tahap II
20 40
60 80
100
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Pembelajaran
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
2 Aspek Isi Hasil analisis data penilaian terhadap aspek penyajian oleh ahli
materi tahap II adalah sebagai berikut: Tabel 4.23 Analisis Data Penilaian Aspek Isi oleh
Ahli Materi Tahap II Kriteria
Skor Item Frekuensi
Persentase Sangat Baik
5 3
30 Baik
4 7
70 Cukup Baik
3 Kurang Baik
2 Sangat Kurang Baik
1 Total
10 100
Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif oleh ahli materi pada validasi tahap II pada aspek isi, menunjukkan
bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat baik” berjumlah 3 item 30, kriteria “baik” berjumlah 7 item 70, tidak ada 0
item 0 yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang
penilaian aspek isi oleh ahli materi tahap II : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 4.41 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi oleh Ahli Materi Tahap II
2. Analisis Data Ahli Media a. Analisis Data Ahli Media Tahap I
1 Aspek Tampilan Hasil penilaian dari ahli materi yang telah diperoleh
selanjutnya dianalisis secara desktiptif kuanitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek tampilan oleh ahli media tahap I
Tabel 4.24 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media Tahap I
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
9 45
Baik 4
11 55
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 20
100 Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif
oleh ahli media pada validasi tahap I pada aspek tampilan, menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Isi
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
baik” berjumlah 9 item 45, kriteria “baik” berjumlah 11 item 55, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria “cukup
baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang penilaian aspek tampilan oleh ahli media tahap I :
Gambar 4.42 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media Tahap I
2 Aspek Penyajian Hasil penilaian dari ahli materi yang telah diperoleh
selanjutnya dianalisis secara desktiptif kuanitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek penyaian oleh ahli media tahap I
Tabel 4.25 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media Tahap I
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
3 60
Baik 4
2 40
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 5
100
10 20
30 40
50 60
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Tampilan
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif oleh ahli media pada validasi tahap I pada aspek penyajian,
menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat baik” berjumlah 3 item 60, kriteria “baik” berjumlah 2 item
40, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah
diagram batang penilaian aspek tampilan oleh ahli media tahap I :
Gambar 4.43 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Penyajian oleh Ahli Media Tahap I
3 Aspek Pemrograman Hasil penilaian dari ahli materi yang telah diperoleh
selanjutnya dianalisis secara desktiptif kuanitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek pemrograman oleh ahli media
tahap I
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Penyajian
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.26 Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media Tahap I
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
7 87,5
Baik 4
1 12,5
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 8
100 Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif
oleh ahli media pada validasi tahap I pada aspek pemrograman, menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat
baik” berjumlah 7 item 87,5, kriteria “baik” berjumlah 1 item 12,5, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria
“cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang penilaian aspek tampilan oleh ahli media
tahap I :
Gambar 4.44 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Pemrograman oleh Ahli Media Tahap I
20 40
60 80
100
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Pemrograman
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
b. Analisis Data Ahli Media Tahap II 1 Aspek Tampilan
Hasil penilaian dari ahli materi yang telah diperoleh selanjutnya dianalisis secara desktiptif kuanitatif. Berikut ini tabel
hasil analisis data penilaian aspek tampilan oleh ahli media tahap II
Tabel 4.27 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media Tahap II
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
19 95
Baik 4
1 5
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 20
100 Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif
oleh ahli media pada validasi tahap II pada aspek tampilan, menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat
baik” berjumlah 19 item 95, kriteria “baik” berjumlah 1 item 5, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria “cukup
baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang penilaian aspek tampilan oleh ahli media tahap II :
Gambar 4.45 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan oleh Ahli Media Tahap II
2 Aspek Penyajian Hasil penilaian dari ahli materi yang telah diperoleh
selanjutnya dianalisis secara desktiptif kuanitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek penyajian oleh ahli media tahap
II Tabel 4.28 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Media Tahap II Kriteria
Skor Item Frekuensi
Persentase Sangat Baik
5 4
80 Baik
4 1
20 Cukup Baik
3 Kurang Baik
2 Sangat Kurang Baik
1 Total
5 100
Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif oleh ahli media pada validasi tahap II pada aspek penyajian,
menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat
20 40
60 80
100
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Tampilan
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
baik” berjumlah 4 item 80, kriteria “baik” berjumlah 1 item 20, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria “cukup
baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang penilaian aspek penyajian oleh ahli media tahap
II:
Gambar 4.46 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Media Tahap II
3 Aspek Pemrograman Hasil penilaian dari ahli materi yang telah diperoleh
selanjutnya dianalisis secara desktiptif kuanitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek pemrograman oleh ahli media
tahap II
20 40
60 80
100
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Penyajian
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.29 Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media Tahap II
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
6 75
Baik 4
2 25
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 8
100 Hasil analisis data penilaian kualitas multimedia interaktif
oleh ahli media pada validasi tahap II pada aspek pemrograman, menunjukkan bahwa item yang dinilai dengan kriteria “sangat
baik” berjumlah 6 item 75, kriteria “baik” berjumlah 2 item 25, tidak ada 0 item 0 yang dinilai dengan kriteria “cukup
baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut adalah diagram batang penilaian aspek pemrograman oleh ahli media
tahap II :
Gambar 4.47 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman oleh Ahli Media Tahap II
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Pemrograman
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
3. Analisis Data Uji Coba Perorangan a. Analisis Data Penilaian Aspek Isi pada Uji Coba Perorangan
Hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba perorangan adalah sebagai berikut:
Tabel 4.30 Analisis Data Penilaian Aspek Isi Pada Uji Coba Perorangan
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
9 75
Baik 4
3 25
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 12
100 Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang
memberikan penilaian pada aspek isi dengan kriteria “sangat baik” ada 9 75 siswa dan kriteria “baik” ada 3 25 siswa. Tidak ada
0 yang memberikan penilaian dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut ini adalah diagram
batang hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba perorangan dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.48 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi Pada Uji Coba Perorangan
b. Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Perorangan Hasil analisis data penilaian aspek media pada uji coba
perorangan adalah sebagai berikut: Tabel 4.31 Analisis Data Penilaian Aspek Media Pada
Uji Coba Perorangan Kriteria
Skor Item Frekuensi
Persentase Sangat Baik
5 8
62 Baik
4 5
38 Cukup Baik
3 Kurang Baik
2 Sangat Kurang Baik
1 Total
13 100
Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian pada aspek tampilan dengan kriteria “sangat
baik” ada 8 62 siswa dan kriteria “baik” ada 5 38 siswa. Tidak ada 0 yang memberikan penilaian dengan kriteria “cukup baik”,
“kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut ini adalah diagram batang hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba perorangan
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Isi
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.49 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Media Pada Uji Coba Perorangan
4. Analisis Data Uji Coba Kelompok Kecil a. Analisis Data Penilaian Aspek Isi pada Uji Coba Kelompok Kecil
Hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba kelompok kecil adalah sebagai berikut:
Tabel 4.32 Analisis Data Penilaian Aspek Isi Pada Uji Coba Kelompok Kecil
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
8 67
Baik 4
4 33
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 12
100 Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang
memberikan penilaian pada aspek isi dengan kriteria “sangat baik” ada 8 67 siswa dan kriteria “baik” ada 4 33 siswa. Tidak ada
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Media
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
0 yang memberikan penilaian dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut ini adalah diagram
batang hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba kelompok kecil dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.50 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi Pada Uji Coba Kelompok Kecil
b. Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Kelompok Kecil Hasil analisis data penilaian aspek media pada uji coba
kelompok kecil adalah sebagai berikut: Tabel 4.33 Analisis Data Penilaian Aspek Media Pada
Uji Coba Kelompok Kecil Kriteria
Skor Item Frekuensi
Persentase Sangat Baik
5 9
69 Baik
4 4
31 Cukup Baik
3 Kurang Baik
2 Sangat Kurang Baik
1 Total
13 100
Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian pada aspek tampilan dengan kriteria “sangat
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Isi
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
baik” ada 9 69 siswa dan kriteria “baik” ada 4 31 siswa. Tidak ada 0 yang memberikan penilaian dengan kriteria “cukup baik”,
“kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut ini adalah diagram batang hasil analisis data penilaian aspek tampilan pada uji coba
kelompok kecil dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.51 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Media Pada Uji Coba Kelompok Kecil
5. Analisis Data Uji Coba Lapangan a. Analisis Data Penilaian Aspek Isi pada Uji Coba Lapangan
Hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba lapangan adalah sebagai berikut:
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Media
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.34 Analisis Data Penilaian Aspek Isi Pada Uji Coba Lapangan
Kriteria Skor Item
Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5
8 67
Baik 4
4 33
Cukup Baik 3
Kurang Baik 2
Sangat Kurang Baik 1
Total 12
100 Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang
memberikan penilaian pada aspek isi dengan kriteria “sangat baik” ada 8 67 siswa dan kriteria “baik” ada 4 33 siswa. Tidak ada
0 yang memberikan penilaian dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Berikut ini adalah diagram
batang hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba lapangan dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.52 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi Pada Uji Coba Lapangan
b. Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Lapangan Hasil analisis data penilaian aspek media pada uji coba lapangan
20 40
60 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Isi
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
adalah sebagai berikut: Tabel 4.35 Analisis Data Penilaian Aspek Media Pada
Uji Coba Lapangan Kriteria
Skor Item Frekuensi
Persentase Sangat Baik
5 4
31 Baik
4 6
46 Cukup Baik
3 3
23 Kurang Baik
2 Sangat Kurang Baik
1 Total
13 100
Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian pada aspek media dengan kriteria “sangat baik”
ada 31 siswa, kriteria “baik” ada 6 46 siswa, dan kriteria “cukup baik” ada 3 item 23 . Tidak ada 0 yang memberikan
penilaian dengan kriteria “kurang baik” dan “sangat kurang baik”. Berikut ini adalah diagram batang hasil analisis data penilaian aspek
isi pada uji coba lapangan dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.53 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Media Pada Uji Coba Lapangan
10 20
30 40
50
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
ta se
Kriteria
Aspek Media
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
D. Kajian Produk Akhir