75
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir yang dihasilkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH yaitu telah direvisi sesuai
dengan saran perbaikan yang diberikan oleh validator. Peneliti menambahkan dan memperbaiki RPPTH beserta penilaian sesuai
dengan saran yang diberikan. Komponen yang terdapat pada RPPTH yaitu 1 identitas sekolah, 2 Kompetensi inti Kurikulum SD 2013,
3 Kompetensi dasar, 4 indikator, 5 tujuan pembelajaran, 6 materi pembelajaran, 7 pendekatan dan metode pembelajaran, 8
media, alat dan sumber pembelajaran, 9 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran, 10 penilaian, 11 lampiran-lampiran.
Pertama, identitas RPPTH berisikan nama satuan instansi, kelassemester, mata pelajaraan, temasubtema, pembelajaran ke-, dan
alokasi waktu. Kedua adalah kompetensi inti, kompetensi inti merupakan gambaran mengenai kompetensi yang harus dipelajari
dalam aspek sikap sosial dan spiritual, pengetahuan dan keterampilan.
Ketiga, kompetensi dasar.Kompetensi dasar adalah kemampuan khusus yang mencakup sikap sosial dan spiritual, pengetahuan dan
keterampilan.Pada mata pelajaran kompetensi dasar spiritual tidak dicantumkan.Kompetensi dasar disusun dengan urutan kompetensi
yang mencakup
spiritual, sosial,
pengetahuan dan
keterampilan.Keempatindikator, indikator dikembangkan sesuai karakter siswa dan digunakan sebagai alat untuk penilaian.Indikator
76
disusun dengan urutan kompetensi yang mencangkup pengetahuan, keterampilan dan sikap sosial dan spiritual.
Kelima, tujuan pembelajaran disusun berdasarkan kompetensi dasar dan menggunakan kata kerja yang operasional sehingga dapat
diukur dan diamati.Tujuan pembelajaran mengandung ABCD yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree. Keenam adalah materi
pembelajaran hanya dituliskan materi pokok saja.Ketujuh metode pembelajaran dan pendekatan.Metode pembelajaran dituliskan sesuai
dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran.Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan tematik integratif dan pendekatan
saintifik. Kedelapan yaitu media, alat dan sumber belajar yang digunakan
pada setiap pembelajaran berbeda-beda disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan.
Kesembilan, langkah-langkah
pembelajaran yaitu urutan skenario pembelajaran mengenai kegiatan yang akan dilakukan. Kesepuluh yaitu penilaian, penilaian berisi
jenistekhnik penilaian, bentuk instrumen dan pedoman penskoran.. Kesebelasyaitu, lampiran-lampiran memuat penilaian setiap
muatan pelajaran, LKS Lembar kerja siswa dibuat dengan semenarik mungkin baik dalam kegaitan maupun tampilannya. Pada
lembar kerja siswa juga terdapat refleksi. Refleksi berisikan beberapa pertanyaan untuk siswa yang bertujuan sebagai sarana siswa untuk
menuangkan apa yang dirasakan dan apa yang telah dilakukan pada
77
pembelajaran tersebut. Selain itu pada lembar kerjasiswa juga terdapat evaluasi.Evaluasi dilakukan pada akhir pembelajaran yang bertujuan
untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terkait meteri yang telah diberikan. Pada setiap akhir pembelajaran juga terdapat kerjasama
dengan orangtua yang berupa kegiatan yang dilakukan siswa dirumah dengan bantuan orangtua.Dalam pembelajaran ke enam terdapat
ulangan evaluasi formatif pada akhir pembelajaran.Ulangan evaluasi formatif tersebut dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi
dalam satu subtema. Daftar pustaka berisi mengenai buku-buku dan referensi lain yang digunakan dalam pembuatan lembar kerja siswa
yang mengacu Kurikulum SD 2013.
2. Pembahasan
Kategori