70
Perangkat pembelajaran yang telah divalidasi oleh kedua pakar tersebut direvisi sesuai dengan saran yang diberikan. Saran dan revisi tersebut dijabarkan
pada tabel berikut:
Tabel 7. Saran Pakar Kurikulum SD 2013 dan Revisi No.
Aspek yang dinilai Saran
Revisi C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
2. Kelengkapan
komponen ABCD Audience, Behavior,
Condition, Degree dalam rumusan
pembelajaran. Melengkapi
komponen ABCD yang belum
tercantum Melengkapi komponen
ABCD yang belum tercantum.
E. Pemilihan Sumber Belajar
4. Sumber belajar yang
dikutip ditulis dengan tata tulis baku
Perbaiki penulisan
yang belum sesuai EYD
Memperbaiki penulisan yang
belum sesuai
EYD menjadi sesuai.
H. Skenario Pembelajaran
1. Menampilkan
kegiatan pendahuluan dengan jelas
apersepsi, motivasi, orientasi
Skenario pada
pembelajaran masih
belum lengkap Melengkapi
skenario pembelajaran
yang belum lengkap
I. Penilaian
5. Kesesuaian pedoman
penskoran dari soal dan rubrik penilaian
Panduan penskoran
kurang jelas perlu diperbaikan
Memperbaiki pedoman penskoran yang belum
sesuai
J. Lembar Kerja Siswa
71
2. Rumusan petunjuk
LKS sederhana dan mudah dipahami
siswa LKS dibuat lebih
jelas dan buat lebih menarik
Melengkapi, memperjelas dan
membuat LKS menjadi lebih menarik.
K. Bahasa
RPP menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar Penggunaan
EYD dalam penulisan perlu
diperhatikan. Memperbaiki penulisan
yang belum sesuai EYD
D. Data Validasi Guru SD Kelas IV yang Sudah Melaksanakan Kurikulum
2013
Guru yang menjadi validator dalam produk penelitian ini adalah RS merupakan guru kelas IV SD Negeri Kalasan Baru, Sleman dan KK merupakan
guru kelas IV di SDE Kanisius Mangunan, Sleman. Validasi yang dilakukan oleh RS pada tanggal 8 Januari 2015, sedangkan KK pada tanggal 13 Desember 2014.
Berdasarkan validasi dengan guru tersebut, Ibu RS memberikan skor rata-rata 4,22 dengan kategori
“sangat baik” dan perangkat pembelajaran dapat dinyatakan layak untuk digunakan dengan revisisesuai saran. Skor rata-rata yang diberikan
oleh ibu KK yaitu 4,00 dengan kategori “baik” dan dinyatakan layak untuk
digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Pada validasi dengan tidak ibu RS tidak ada saran dan masukan untuk
perbaikan hanya ada komentar pada inti RRPnya sudah baik, namun perlu perbaiki dalam, penulisannya, alokasi waktu, dan penskoran di KI 3
pengetahuan oleh karena itu perangkat pembelajaran sudah dapat dinyatakan
72
layak digunakan uji coba lapangan tanpa revisi. Pada validasi dengan Ibu KK ada saran dan masukan untuk perbaikan karena perangkat pembelajaran sudah
dapat dinyatakan layak digunakan uji coba lapangan dengan revisi seuai dengan saran. Aspek-aspek tersebut meliputi 1 perumusan tujuan pembelajaran, 2
pemilihan materi ajar, 3 pemilihan sumber belajar, 4 pemilihan media belajar, 6 metode pembeljaran, 7 penilaia, 8 lembar kerja siswa, 9 bahasa. Pada
aspek perumusan tujuan pembelajaran guru memberikan saran perbaikan karena ada tujuan pembelajaran yang kurang sesuai dengan KD dan indikator. Saran
perbaikan juga pada pemilihan materi ajar yakni perbaikan konsep pada materi pembelajaran tentang persen dan bilangan bulat. Saran perbaikan pada pemilihan
sumber belajar ialah perlu diperkaya sumber dan penulisan ada yang belum baku. Saran perbaikan pada pemilihan media belajar yakni kurangnya media khususnya
pada muatan pelajaran matematika, selain itu perlu kreatifitas dalam mengembangkan media, bukan semata-mata hanya gambar namun bisa dalam
bentuk video. Saran perbaikan pada metode pembelajaran ialah perlu lebih banyak mengasah daya kritis anak. Saran perbaikan pada penilaian ialah definisi pada
bilangan desimal kurang dipahami anak jadi harus disertai dengan contoh. Saran perbaikan lembar kerja siswa ialah refleksi pada pembelajaran dua belum
dicantumkan. Saran perbaikan bahasa ialah kesalahan ejaan perlu diperbaiki. Menurut Ibu KK perangkat sudah baik namun ada beberapa bagian yang perlu
dibenahi. Saran perbaikan dari Ibu KK dapat dijabarkan sebagai berikut
73
Tabel. 8 Saran Guru SD Kelas IV Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan Revisi No.
Aspek Saran
Revisi C. PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kesesuaian
tujuan pembelajaran
dengan konpetensi dasar dan indikator
Ada tujuan pembelajaran yang
belum sesuai dengan KD dan Indikator
Menyesuaikan pembelajaran
yang belum sesuai dengan
KD dan Indikator
E. PEMILIHAN MATERI AJAR
