Rasional dan elemen perubahan Kurikulum SD 2013

12

a. Rasional dan elemen perubahan Kurikulum SD 2013

Berbagai alasan yang dipakai dalam pengembangan kurikulum 2013, berdasarkan acuan dari tantangan kurikulum-kurikulum sebelumnya yang jauh berbeda dengan kurikulum 2013 yang notabenenya mengikuti dampak globalisasi. Tantangan yang dihadapi baik itu internal maupun eksternal yang terdapat dalam kurikulum 2013 menjadi sebuah standar yang digunakan sebagai dasar, guna memperoleh hasil yang baik dari pengembangan kurikulum 2013 yang dimana salah satu tantangan internal terdiri dari 8 standar yang sebagaimana telah ditetapkan yaitu, standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, standar pendidik dan tenaga kerja, standar saran dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan. Selain tantangan yang terdiri dari standar- standar tersebut adapula berbagai tantangan yang tidak bisa disepelehkan seperti pembiayaan dalam pembanguan fasilitas-fasilitas pendidikan yang sangat membutuhkan biaya yang sangat besar merupakan sebuah permasalahan yang besar, apakah proses pendidikan yang dikembangkan berdasarkan kurikulum dapat dilakukan dengan merata, hal ini menjadi sebuah pokok permasalahan yang perlu dipikirkan, selain itu salah satu tantangan internal yaitu terkait dengan faktor perkembangan penduduk Indonesia jika dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif. Jika masalah seperti ini dapat diselesaikan sesuai dengan prosesnya maka pengembangan kurikulum dapat berhasil dengan baik. Tantangan lain yang perlu dihadapi pula adalah tantangan eksternal, seperti dampak globalisasi yang seolah menuntut setiap individu untuk mengikuti, mulai 13 dari perkembangan teknologi yang selalu menedepankan pengetahuan, maka tidak bisa dipungkiri bahwa akan terjadinya kebiasaan-kebiasaan rasa ingin tahu mengenai dampak dari globalisasi itu sendiri. Dari hal itu siswa semakin dibebankan dengan cara-cara yang semakin mengedepankan pengetahuan, dengan demikian rasa jenuh bisa saja dialami oleh siswa yang terus-terus dipaksa dengan pengetahuan sesuai dengan dampak globalisasi. Dari tantangan-tantangan tersebut, baik tantangan internal maupun eksternal tidak dapat untuk dihindarkan, dengan demikian tantangan seperti ini harus dihadapi dan diselesaikan sebaik mungkin. Selain itu kesenjangan kurikulum merupakan sebuah tantangan yang tidak bisa dilupakan, seperti pada tabel berikut Mulyasa, 2013:61-63 Tabel 1. Kesenjangan kurikulum KONDISI SAAT INI KONSEP IDEAL A. KOMPETENSI LULUSAN 1 Belum sepenuhnya menekankan pendidikan karakter 1 Berkarakter mulia 2 Belum menghasilkan keterampilan sesuai kebutuhan 2 Keterampilan yang relevan 3 Pengetahuan-pengetahuan lepas 3 Pengetahuan-pengetahuan terkait

B. MATERI PEMBELAJARAN