120
No. Keterangan
1. Pokok Bahasan
Berpikir Kreatif
2.
Pribadi, Karier
3. Jenis Layanan
Bimbingan Kelas
4. Fungsi Bimbingan
Informasi dan Pemahaman
5. Sasaran
Siswa Kelas VIII SMP
6. Standar Kompetensi
Siswa memahami gambaran dan sikap tentang kreatif
7.
Kompetensi Dasar Siswa mampu menumbuhkan dan mengembangkan jiwa
kreativitas dalam kehidupan sehari-harinya.
8.
Indikator 1.
Siswa mampu menguraikan makna dan peran kreativitas dalam kehidupan
2. Siswa dapat mengidentifikasi proses kreativitas
3. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri jiwa kreatif
4. Siswa dapat menggali dan mengembangkan kreativitas melalui
pemikiran dan bentuk usaha kreatif.
9.
Materi 1.
Makna dan peran kreativitas 2.
Proses kreativitas dalam individu 3.
Ciri-ciri orang berjiwa kreativitas yang tinggi 4.
Cara menggali dan mengembangkan jiwa kreativitas
10. Metode
1. Dinamika kelompok
2. Sharing
3. Tanya jawab
4. Game
5. Refleksi
6. Nonton video
11. Waktu
2 x 40 menit
12. Tempat
Kelas atau Aula
13. Media
-
14. Evaluasi
Siswa diberi pertanyaan atau tugas : 1.
Pernyataan hasil belajar 2.
Niatan diri untuk berpikir kreatif
15. Rencana Tindak
Lanjut 1.
Siswa diberi penugasan untuk merencanakan suatu proyek yang memberi kesempatan kepada siswa
untuk mengembangkan kreativitasnya misalnya melalui eksperimen bidang TI, mengembangkan
melalui kesenian semisal lukis atau karya tangan.
16.
Sumber Pustaka 1.
KREATIF IT’“ EA“Y
A. Rancangan Pelayanan
LAMPIRAN 1
121
Ayo Bernyanyi
Saksikan yuk
Helm Anti Gagar Otak Karya Siswa SMP
Ayo Bermain C.
Deskripsi Dinamika Kelompok
Nama kegiatan : Kugambarkan Apa Yang Aku Pikirkan
Tujuan : Agar siswa dapat menuangkan ide-ide kreatif dalam
pikirannya. Alat
:Spidol, kertas manila warna putih yang sudah digambar dengan satu garis,
Langkah-langkah :
a. Guru membentuk kelompok secara acak yang terdiri dari 5-6 anak
b. Setiap kelompok berdiri berurutan menghadap kertas yang ditempel pada papan
tulis. c.
Setiap kelompok diberikan 1 kata kunci untuk membantu meneruskan gambar yang ada.
d. Setiap anggota kelompok diberikan 3 kali kesempatan untuk secara berurutan
meneruskan gambar yang sudah ada. e.
Setiap anggota kelompok hanya boleh mengambar satu garis saja. Setiap pergantian anggota ditandai dengan bunyi peluit.
f. Kelompok yang sudah selesai menggambar segera mengacungkan tanga
g. Setelah selesai, pembimbing menujuk satu per satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil gambar setiap kelompok.
BIM BAM Bim Bam....Bim Bam...
Bidi Bidi Bam, Bidi Bam, Bidi Bidi Bam Bim Bam
Bim...Bam.. Bidi Bidi Bam Bidi Bam Bidi Bidi Bam
Bim Bam
122
D. Handout Materi
Kreatif itu apa ya???
Kreatif adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu hal yang
baru, mengkombinasikan dengan hal- hal yang sudah ada, memecahkan
atau menjawab masalah, baik berupa gagasan atau karya nyata
Berpikir Kreatif adalah kemampuan individu dalam
mengolah pikiran untuk menenukan dan menghasil kan
ide-ide baru. Berpikir kreatif erat hubungannya
degan kreativitas, karena kreatif merupakan hasil dari proses
berpikir kreatif yang dilakukan oleh seseorang.
123
PROSES KREATIVITAS
KREATIVITAS
Memiliki nilai yang sesuai dg tujuan Menghasilkan sesuatu orisinil
Memiliki tujuan Imajinatif
Ciri-Ciri Kreativitas
Ciri Pribadi
Kreatif
Novelty kebaruan
Usefull berguna
Understandable dapat dimengerti
Beran i
Respo nsif
Terb uka
Aktif ator
Inisia tor
Eksp erime
Apre siato
Adop ter
124
“Tak Menyangka
Kartun Luar Negeri
Buatan Anak Bangsa”
Tokoh kreatif yang membuat kagum yaitu seseorang yang membuat film animasi Upin-Ipin asal Malaysia. Hasil karya tersebut dibuat oleh karya anak
Indonesia sendiri yaitu yang bernama Marsha Chikita, panggilannya Kiki. Marsha chikita adalah putri dari Ikang Fawzi penyanyi rocker ternama tanah air. Isi dari film
animasi itu adalah kisah dua anak kampong kembar yang sederhana, lugu, dan lucu. Dari pengalaman tokoh kreatif diatas dalam membuat karya animasi Upin-Ipin ini,
jika dikaitkan dengan 4P strategi perkembangan kreativitas, yaitu : 1. Pribadi
Unsur pribadi dari tokoh kreatif Marsha Chikita ini adalah berasal dari dirinya sendiri. Dia mengatakan bahwa dia
ingin bekerja sambil kuliah yang dimana dunia pekerjaannya
juga sesuai dengan jurusannya di
Multimedia University
MMU, Putrajaya,
Malaysia yaitu tentang desain- desain animasi juga. Sehingga
dapat mengembangkan bakat yang didapatnya di perkuliahan
ke dunia kerjanya 2. Pendorong
Press Yang
menjadi pendorong
Marsha Chikita ini untuk membuat hasil kreativitasnya ini adalah berasal dari dirinya sendiri. Dia ingin saat dia kuliah, dia juga bekerja. Sehingga dikatakan kuliah sambil
bekerja. Jadi dari pengetahuan yang didapatkannya di perkuliahan yang mengarah sesuai dengan jurusan yang dipelajarinya tentang desain-desain animasi, dia juga
bisa mengembangkan bakat mendesain animasi di ruang lingkup pekerjaan yang bisa dari bakatnya tersebut menghasilkan uang yaitu mencari peluang di setiap waktu
E. Percikan Inspirasi
Kategori