7 1.5.4
Bagi Peneliti Peneliti dapat memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru dalam
mengembangkan modul pembelajaran IPA sebagai sumber belajar bagi siswa kelas III SD menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi
Reflektif.
1.6 Spesifikasi Produk yang diharapkan
Spesifikasi produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah modul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di sekitarku” menggunakan pendekatan Paradigma
Pedagogi Reflektif untuk siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta. Proses pengembangan modul dilakukan dengan menggunakan 5 langkah prosedur
pengembangan menurut Tomlinson dalam Harsono, 2015 meliputi: 1 analisis kebutuhan dilakukan melalui kegiatan observasi dan wawancara. 2 modul
“Tumbuhan Di Sekitarku” berisikan sampul depan, kata pengantar, daftar isi, silabus hari 1 dan silabus hari 2, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari 1,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP hari 2, materi pembelajaran IPA, dan LKS. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dibuat menggunakan
font Times New Roman, dengan ukuran 12pt. RPP hari pertama dan kedua juga dibuat menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif PPR yang
disesuaikan dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP 2006. Dalam pembuatan modul ada beberapa hal yang harus dipertimbangkan,
seperti penggunaan warna, jenis kertas, penggunaan gambar, ketebalan huruf, dan juga besar kecilnya huruf. Modul pembelajaran yang dihasilkan berbentuk buku
berukuran 21cm x 29 cm yang disesain terlebih dahulu dengan menggunakan Microsoft Word. Sampul luar modul didesain dengan menggunakan program
8 Microsoft Publisher dengan memberikan warna putih pada bagian depan dan
belakang. Komponen dalam sampul meliputi nama penulis, sararan modul, judul modul, gambar tumbuhan-tumbuhan dan tangan yang memegang tumbuhan hidup
merupakan gambaran materi yang akan dibahas dalam modul. Sampul modul dicetak menggunakan kertas Ivory A4 230 gram. Format yang digunakan dalam
penulisan isi modul adalah font Lucida Calligraphy, Times New Roman, dan Comic Sans MS. Ukuran font yang digunakan 10, 12, 18 dan 24 dengan spasi 1,5
yang dicetak menggunakan kertas HVS A4 80 gram. Setiap kegiatan pembelajaran dalam modul dilengkapi dengan langka-
langkah pembelajaran yang menuntun siswa untuk melakukan kegiatan selanjutnya. Selain dilengkapi dengan panduan, modul ini juga dilengkapi dengan
gambar-gambar dan warna pada tulisan agar siswa tidak merasa bosan ketika membaca dan mengerjakannya. Disetiap lembar kegiatan juga diberi tempat untuk
siswa menulis hasil pengamatan, pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka lakukan sehingga siswa tidak perlu lagi menuliskan hasil kegiatan mereka di buku
tulis. 3 implementasi dilaksanakan di SD N Jetis 1 Yogyakarta dengan
melibatkan seluruh siswa kelas III A yang berjumlah 26 siswa. 4 evaluasi disesuaikan dengan hasil data yang telah diperoleh dari proses implementasi. 5
revisi pada bagian produk yang masih memiliki kekurangan.
1.7 Definisi Operasional
