5
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut dapat dirumuskan masalah, sebagai berikut:
1.2.1 Bagaimana proses pengembangan modul pembelajaran IPA “Tumbuhan
Di Sekitarku ” dengan menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi
Reflektif untuk siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta? 1.2.2
Bagaimana deskripsi kualitas penggunaan modul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di Sekitarku” dengan menggunakan pendekatan Paradigma
Pedagogi Reflektif untuk siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta?
1.3 Batasan Masalah
Pembatasan masalah dilakukan agar penelitian ini dapat dilakukan secara terarah dan tidak menyimpang dari tujuan penelitian. Oleh karena dalam
penelitian ini peneliti membatasi hal-hal sebagai berikut: 1.3.1
Modul yang dikembangkan berupa modul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di Sekitarku
” menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif untuk siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta.
1.3.2 Modul yang dikembangkan bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran dan
kepedulian siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta terhadap keberadaan tumbuhan yang ada disekolah.
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini memiliki tujuan yang akan dicapai, yaitu:
6 1.4.1
Mengetahui proses pengembangkan modul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di Sekitarku
” menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif untuk siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta.
1.4.2 Mendeskripsikan bagaimana kualitas penggunaan modul pembelajaran
IPA “Tumbuhan Di Sekitarku” menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif untuk siswa kelas III A SD N Jetis 1 Yogyakarta.
1.5 Manfaat Penelitian
Penelitian ini dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak, di antaranya yaitu:
1.5.1 Bagi Sekolah
Sekolah mendapat sumber belajar baru berupa modul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di Sekitarku” dalam menanamkan sikap sadar dan peduli
siswa pada tumbuhan disekitarnya 1.5.2
Bagi Guru Modul pembelajaran IPA “Tumbuhan Di Sekitarku” menggunakan
pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi guru dalam memberikan pendidikan lingkungan untuk
siswa. 1.5.3
Bagi Siswa Siswa memberoleh sumber belajar berupa modul pembelajaran IPA
“Tumbuhan Di Sekitarku” yang dapat membantunya dalam memahami materi serta dapat mengembangkan sikap sadar dan peduli siswa terhadap
tumbuhan disekitarnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7 1.5.4
Bagi Peneliti Peneliti dapat memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru dalam
mengembangkan modul pembelajaran IPA sebagai sumber belajar bagi siswa kelas III SD menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi
Reflektif.
1.6 Spesifikasi Produk yang diharapkan
Kategori