17
B. Tinjauan Hasil Belajar IPA 1. Pengertian Hasil Belajar
Winkel 1988: 36 mengemukakan bahwa belajar adalah suatu aktivitas mental yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan
yang menghasilkan perubahan perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, dan sikap-sikap. Sedangkan menurut Thursan Hakim 2001: 1, belajar
adalah suatu proses perubahan di dalam kepribadian manusia. Perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas
tingkah laku seperti peningkatan kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir, dan lain sejenisnya. Perubahan-
perubahan dalam proses belajar disebut hasil belajar. Menurut Purwanto 2010: 44, hasil belajar dapat dijelaskan dengan
memahami dua kata yaitu “hasil” dan “belajar”. Pengertian hasil menunjuk pada suatu perolehan akibat
dilakukannya suatu aktivitas yang mengakibatkan perubahan input secara fungsional. Contoh dalam kegiatan
belajar mengajar, setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa akan berubah perilakunya dibandingkan dengan sebelumnya. Sedangkan belajar
dilakukan untuk mengusahakan perubahan perilaku individu yang belajar. Menurut Winkel Purwanto, 2010: 45, hasil belajar adalah perubahan yang
mengakibatkan manusia berubah dalam sikap dan tingkah lakunya. Hasil belajar menurut Gagne Briggs Jamil Suprihatiningrum,
2013: 37 adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa sebagai
18 akibat perbuatan belajar dan dapat diamati melalui penampilan siswa
learning’s performance. Reigeluth juga berpendapat bahwa hasil belajar atau pembelajaran dapat juga dipakai sebagai pengaruh yang memberikan
suatu ukuran nilai dari metode strategi alternatif dalam kondisi yang berbeda.
Menurut Nana Sudjana 2005: 22,
hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah ia menerima
pengalaman belajarnya. Sedangkan menurut Agus Suprijono 2015: 5, hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian,
sikap-sikap, apresiasi-apresiasi dan keterampilan-keterampilan. Berdasarkan teori diatas, maka hasil belajar adalah hasil yang
diperoleh siswa berupa kemampuan dan ketrampilan dalam setiap aspek kehidupan setelah melakukan kegiatan belajar. Selain itu, hasil belajar juga
berupa perubahan tingkah laku sikap siswa ke arah yang lebih baik sehingga dapat menghadapi semua permasalahan yang terjadi dalam
kehidupannya di lingkungan masyarakat.
2. Tipe Hasil Belajar
Menurut Horward Kingsley Nana Sudjana, 2005: 22, membagi tiga macam hasil belajar, yakni ketrampilan dan kebiasaan, pengetahuan
dan pengertian, sikap dan cita-cita. Sedangkan Gagne membagi lima kategori hasil belajar yaitu informasi verbal, ketrampilan intelektual,
strategi kognitif, sikap, dan ketrampilan motoris.
Kategori