Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian

46 Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar Kompetensi Dasar Indikator Tingkatan Soal Soal Pilihan Ganda Jumlah Item Nama Item Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi Menyebutkan perubahan kenampakan bumi C1 8 3, 7, 9, 13, 17, 18, 19, 20. Menjelaskan perubahan kenampakan bumi C2 4 2, 14, 15, 16 Mengklasifikasi perubahan kenampakan bumi C3 C4 6 2 1, 4, 5, 6, 8 10, 11 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari Menyebutkan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari C1 12 1, 3, 4, 5, 6, 8, 14, 16, 17, 18, 19, 20 Menjelaskan posisi bulan dan kenampakan C2 4 2, 7, 10, 15 47 bumi dari hari ke hari Menggambarkan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari C3 C4 2 1 11, 12 13 Jumlah 40 soal terlampir Berikut pada Tabel 4 disajikan kisi-kisi lembar observasi siswa ranah afektif yang digunakan dalam penelitian ini. Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Ranah Afektif No Indikator Tingkatan Jumlah item Nama item 1 Ketertarikan siswa terhadap pembelajaran menggunakan model quantum teaching Receiving Responding 4 2 1, 2, 3, 4 9,10 2 Kerja sama siswa dalam pembelajaran menggunakan model quantum teaching Responding 3 5, 6, 7 3 Sopan satun siswa dalam berbicara dan bertindak selama proses pembelajaran menggunakan model Valuing 1 8 48 quantum teaching Jumlah 10 10 lembar observasi terlampir Berikut pada Tabel 5 disajikan kisi-kisi lembar observasi siswa ranah psikomotorik yang digunakan dalam penelitian ini. Tabel 5. Kisi-kisi Lembar Observasi Ranah Psikomotorik No Indikator Tingkatan Jumlah item Nama item 1 Kesiapan siswa dalam menerima proses pembelajaran Imitasi 1 1 2 Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran menggunakan model quantum teaching Manipulasi 5 2, 3, 4, 5, 7 3 Keterampilan berkomunikasi Presisi 2 6, 8 Jumlah 8 8 lembar observasi terlampir

G. Teknik Analisis Data

Data yang sudah terkumpul tidak akan berguna dan bermakna apabila dibiarkan begitu saja. Data tersebut harus dianalisis dan diinterpretasikan. Kedua proses itu bertujuan untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan untuk menjawab rumusan masalah dan pertanyaaan penelitian. Menganalisis adalah suatu proses mengolah dan menginterpretasikan data agar berbagai informasi dapat ditempatkan sesuai dengan fungsinya 49 sehingga mempunyai makna dan arti yang jelas sesuai dengan tujuan penelitian Wina Sanjaya, 2013: 106.Analisisdata dalam penelitian tindakan kelas PTK diarahkan untuk mencari dan menemukan upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis kuantitatif. Analisis deskriptif kualitatif digunakan menggambarkan keadaan yang terjadi selama pembelajaran menggunakan model quantum teaching, sedangkan analisis kuantitatif digunakan untuk menentukan peningkatan hasil belajar IPA siswa setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan model quantum teaching dengan melihat data yang berupa angka. Hasil tes dalam penelitian ini diolah agar dapat dibaca dan diberi makna. Kegiatan yang dilakukan adalah memberi skor, mengubah skor menjadi nilai dan menentukan apakah siswa sudah berhasil atau belum. Untuk mengetahui nilai rata-rata dan keberhasilan siswa kelas IVA SD Negeri Tukangan Yogyakarta, maka dicari nilai rata-rata dan presentasenya menggunakan rumus. Cara memberi skor menurut Nana Sudjana 2005: 124 yaitu: S = R Keterangan: S = skor yang diperoleh R = jawaban betul Menurut Arikunto Purwanto, 2011: 205, nilai adalah ubahan skor hasil pengukuran menurut acuan dan skala tertentu. Dalam teshasil belajar, skor 50 = merupakan jumlah jawaban benar yang dapat dibuat oleh siswa. Skor menjadi nilai setelah diubah dengan acuan dan skala tertentu. Nilai = Pengambilan keputusan atas nilai tersebut mengacu kepada standar minimal ketuntasan atau kriteria ketuntasan minimal KKM yang diharapkan. Kriteria ketuntasan minimal untuk mata pelajaran IPA di SD Negeri Tukangan Yogyakarta yaitu 75. Untuk mencari nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas IVA SD N Tukangan pada mata pelajaran IPA materi Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit menggunakan rumus: Keterangan: M : nilai rata-rata mean ∑ X : jumlah nilai yang diperoleh siswa satu kelas N : banyaknyasiswa Sedangkan rumus untuk menghitung persentase keberhasilan pembelajaran adalah sebagai berikut: Keterangan: P : Angka presentase = × 100 51 F : Jumlah siswa yang mencapai nilai ≥ KKM N : Banyaknya siswa Analisis data yang diperoleh dari hasil observasi dapat dilakukan dengan menghitung jumlah skor yang terkumpul dalam lembar observasi bentuk rating scale. Jumlah skor tersebut menunjukkan kategori dari aspek yang dinilai.

H. Kriteria Keberhasilan Tindakan

Penelitian “Penerapan Model Quantum Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA siswa kelas IVA SD Negeri Tukangan Yogyakarta” dikatakan berhasil jika seluruh siswa kelas IVA mendapatkan nilai ≥75 pada mata pelajaran IPA dengan materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit..

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GUMILIR 05 CILACAP

0 35 244

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL QUANTUM Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Simo Boyolali Tahun 2011/2012.

0 0 16

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN IPA Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangbangun Tahun 2011/

0 3 13

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA UNTUK SISWA KELAS III SD NEGERI PONCOWARNO TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 17

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI MALANGAN.

0 1 197

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 0 156

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADASISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PEDES SEDAYU KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA.

1 2 230

Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V

0 0 7

View of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD

0 0 12

Penerapan Model Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 145 Pekanbaru

0 0 12