2.2. Koleksi Perpustakaan Sekolah 2.2.1. Pengertian Koleksi Perpustakaan Sekolah
Koleksi perpustakaan merupakan salah satu faktor utama dalam mendirikan suatu perpustakaan. Dengan adanya paradigma baru dapat disimpulkan bahwa, salah satu kriteria
dalam penilaian layanan perpustakaan adalah melalui kualitas koleksinya. Menurut buku Pedoman Pembinaan Koleksi dan Pengetahuan Literatur 1998 : 2
adalah, “koleksi perpustakaan adalah semua bahan pustaka yang dikumpulkan, diolah, dan disimpan untuk disajikan kepada masyarakat guna memenuhi kebutuhan pengguna akan
informasi”.
Sedangkan menurut Harrod Leonard Montague, sebagaimana dikutip oleh Dian Sinaga 2011 : 38 koleksi perpustakaan adalah, “keseluruhan bahan pustaka yang
dikumpulkan atau dihimpun oleh perpustakaan, dengan tujuan untuk disajikan kepada para pemakai”.
Menurut SNI 7329 : 2009 pengertian koleksi perpustakaan sekolah adalah, “semua
materi perpustakaan yang dikumpulkan, diolah, disimpan, ditemukembali dan didayagunakan bagi pengguna untuk memenuhi kebutuhan informasi untuk pembelajaran”.
Yusuf dan Suhendar 2010 : 9 juga mengemukakan bahwa koleksi perpustakaan adalah, “sejumlah bahan atau sumber-sumber informasi, baik berupa buku ataupun bahan
bukan buku, yang dikelola untuk kepentingan proses belajar dan mengajar di sekolah yang bersangkutan”.
Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa koleksi perpustakaan sekolah adalah sekumpulan bahan pustaka, baik yang berbentuk buku maupun non buku, yang dikelola
sedemikian rupa oleh suatu perpustakaan sekolah untuk turut serta menjamin kelancaran dan keberhasilan kegiatan proses pembelajaran di sekolah.
2.2.2. Fungsi Koleksi Perpustakaan Sekolah
James Thompson, mengutip pendapat Randall dan Godrich dalam Sinaga 2011 : 39 mengemukakan bahwa fungsi koleksi perpustakaan ada empat yaitu sebagai berikut :
1. fungsi referensi reference function, maksudnya koleksi perpustakaan yang
mempunyai fungsi referensi adalah koleksi perpustakaan yang dapat memberikan rujukan tentang berbagai informasi secara cepat, tepat, dan akurat bagi para
pemakainya.
2. fungsi kurikuler curricular function, maksudnya bahan-bahan pustaka yang
mempunyai fungsi kurikuler adalah koleksi bahan-bahan yang mampu mendukung kurikulum.
3. fungsi umum general function, maksudnya fungsi koleksi perpustakaan yang
bersifat umum ini berhubungan dengan pelestarian bahan pustaka dan hasil budaya manusia secara keseluruhan.
Universitas Sumatera Utara
4. fungsi penelitian research function, maksudnya keberadaan koleksi perpustakaan
sekolah harus mampu berfungsi memberikan jawaban atas keingintahuan dari para pemakai perpustakaan.
2.2.3. Komponen-Komponen Koleksi Perpustakaan Sekolah
Pada umumnya, Sinaga yang dikutip oleh Prastowo 2012 : 119 mengemukakan bahwa koleksi perpustakaan sekolah dapat dibedakan kedalam dua kelompok besar, yaitu :
1. Komponen dasar, koleksi perpustakaann yang dianggap sangat mendasar dan vital
keberadaannya bagi suatu perpustakaan 2.
Komponen tambahan, kelompok koleksi yang dimaksudkan untuk melengkapi dan menunjang komponen dasar
Berikut adalah tabel perbedaan antara koleksi dasar dan koleksi tambahan yang digambarkan oleh Soejono Trimo sebagaimana dikutip oleh Sinaga 2011 : 47 yaitu :
KOLEKSI PERPUSTAKAAN
KOMPONEN DASAR KOMPONEN
TAMBAHAN •
Bahan-bahan kurikulumtext
books •
Bahan-bahan bagi pendidikan anak
luar biasa •
Bahan-bahan bagi pengembangan
profesi gurupendidik
• Bahan-bahan
tentang daerah dan masyarakat
setempat local studies
• Bahan-bahan
referensi •
Library science literature
• Bahan-bahan
rekreatif •
Bahan-bahan Audio Visual
Tabel 1. Perbedaan Komponen Dasar Dan Komponen Tambahan Dalam Koleksi Perpustakaan
Sumber : Soejono Trimo dalam Sinaga 2011 : 47 Perbandingan persentase jumlah koleksi dengan jenis komponen koleksi menurut
Departemen Pendidikan dalam buku berjudul Pedoman Standard Perpustakaan di Indonesia dapat dijelaskan bahwa bahan-bahan bacaan yag bersifat rekreatif mengandung unsur
hiburan menempati porsi relatif tinggi kemudian dilengkapi dengan koleksi-koleksi lain yang diarahkan pada pembinaan efisiensi dan proses belajar-mengajar. Berikut ini dapat
dilihat pada tabel berikut :
Universitas Sumatera Utara
No. Jenis Komponen Persentase
1. Buku-buku teks
10 2.
Alat peraga 5
3. Buku-buku referensi
15 4.
Buku-buku tentang perpustakaan 1
5. Bacaan sehat fiksi dan keterampilan
50 6.
Bacaan tentang daerah setempat 4
7. Buku-buku profesi untuk guru
10 8.
Buku-buku untuk anak luar biasa 5
Tabel 2. Perbandingan Koleksi Buku Perpustakaan Sekolah Sumber : Sinaga 2011 : 49
2.2.4. Jenis-Jenis Koleksi Perpustakaan Sekolah
