1. Home
  2. Lainnya

Simpulan Implikasi SIMPULAN DAN SARAN

84

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa : 1. Pencapaian kompetensi membuat hiasan pada busana khususnya sulaman manik-manik sebelum dan sesudah diterapkannya metode Numbered Head Together NHT di SMK Muhammadiyah 1 Sawangan Magelang terdapat 100 belum tuntas yaitu sebanyak 20 siswa, dengan nilai tertinggi 74,3 nilai terendah 43,5 rata-rata sebesar 58,79 dan terdapat 85 tuntas sebanyak 17 siswa 15 belum tuntas sebanyak 3 siswa dengan nilai tertinggi 92,9 nilai terendah 73,7 rata-rata sebesar 80. Sehingga pencapaian kompetensi membuat hiasan pada busana khususnya sulaman manik-manik sesudah diterapkannya metode Numbered Head Together NHT sudah mencapai nilai KKM. 2. Pengaruh penggunaan metode Numbered Head Together NHT ditunjukkan oleh hasil uji t, diperoleh = 11,865 dan = 2,000; df=19, signifikansi P=0,000. Karena nilai 11,8652,000 dan nilai signifikansi P 0,05 0,0000,05, maka disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh penerapan metode Numbered Head Together NHT terhadap pencapaian kompetensi sulaman manik- manik di SMK Muhammadiyah 1 Sawangan Magelang. 85

B. Implikasi

Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan yang telah diuraikan di atas dapat dikemukakan implikasi dari penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran NHT memberikan pengaruh pada pencapaian kompetensi sulaman manik-manik. Pada praktiknya siswa dapat antusias dan semangat dalam mengikuti pelajaran. Pembelajaran dengan metode NHT selain mengajarkan siswa tentang materi sulaman manik-manik, siswa juga dapat belajar di dalam kelompok, serta lebih memotivasi siswa untuk aktif selama proses pembelajaran. Penelitian ini secara tidak langsung memberikan informasi bahwa guru hendaknya dapat memiliki dan memanfaatkan metode pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa agar siswa dapat termotivasi dan semangat dalam proses belajar sehingga diharapkan hasil belajar siswa juga dapat meningkat dan kompetensi yang ditentukan sekolah dapat tercapai dengan baik dan siswa juga dapat memahami materi yang disampaikan. 86

C. Saran

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

1 4 205

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM MEMBUAT HIASAN PADA BUSANA (EMBROIDERY) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 8 298

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK MUHAMMADIYAH BERBAH.

2 3 260