29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian maka pendekatan penelitian yang dianggap tepat adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas PTK adalah
jenis penelitian yang memaparkan baik proses maupun hasil, yang melakukan PTK di kelasnya untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya Suharsimi
Arikunto, Suhardjono, dan Supardi, 2015: 2. Penelitian dilakukan berkolaborasi dengan teman sejawat sebagai observer dengan tujuan untuk memperbaiki
masalah dalam proses pembelajaran yang ditemukan. Pada penelitian ini, hasil akhir yang diharapkan adalah dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa
kelas III di SD N Seneng menggunakan model quantum learning.
B. Definisi Operasional
Definisi operasional variabel pada penelitia n ini yang berjudul “Penerapan
Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Helajar Matematika Pokok Bahasan Pecahan bagi Siswa Kelas III SDN Seneng, Wonosari Tahun Ajaran
2016 2017” yaitu sebagai berikut: 1.
Model quantum learning Model quantum learning adalah model pembelajaran yang memiliki kerangka
pembelajaran yang dikenal dengan TANDUR Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan. Model quantum learning memiliki
prinsip segalanya berbicara, segalanya bertujuan, berawal dari pengalaman, menghargai setiap usaha, dan merayakan setiap keberhasilan.
30 2.
Hasil belajar matematika Hasil belajar adalah bentuk penilaian untuk mengukur sejauh mana tujuan
instruksional telah dicapai siswa yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Seneng, Wonosari, Gunungkidul tahun ajaran 2016 2017. Jumlah siswa kelas III ada 17 siswa
dengan 13 putra dan 4 putri. Adapun objek penelitian adalah penerapan model quantum learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan
pecahan.
D. Setting Penelitian