sumbangan skor maksimal bagi kelompoknya berdasarkan skor tes yang diperolehnya.
Perhitungan skor kelompok dilakukan dengan cara menjumlahkan masing-masing perkembangan skor individu dan hasilnya dibagi
sesuai dengan jumlah anggota kelompok. Pemberian penghargaan diberikan berdasarkan perolehan skor rata-rata yang dikategorikan
menjadi kelompok baik, kelompok hebat dan kelompok super.
4. Strategi Pembelajaran Listening Team
“Strategi pembelajaran listening team merupakan sebuah cara membantu peserta didik agar tetap terfokus dan siap siaga selama
pelajaran yang diberikan. Tim pendengar menciptakan kelompok- kelompok kecil bertanggung jawab menjelaskan materi pelajaran” Mel
Silberman, 2007: 106.
Dalam penggunaan strategi pembelajaran listening team semua siswa dituntut untuk aktif. Belajar aktif adalah usaha-usaha dan cara-cara
untuk membuat siswa aktif sejak awal melalui aktifitas-aktifitas yang menuntut kerja kelompok dan membuat siswa berpikir tentang materi
pelajaran. Langkah-langkah strategi pembelajaran listening team, adalah
sebagai berikut Mel Silberman, 2007: 106-107 : a. Sampaikan kepada siswa mengenai tujuan yang ingin dicapai dalam
proses belajar mengajar b. Guru menyampaikan materi ajar. Berikan kesempatan bertanya kepada
siswa
c. Mengkondisikan siswa ke dalam kelompok-kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang siswa. Pemilihan keanggotaan
kelompok ditentukan secara heterogen baik dari segi kemampuan maupun karakteristik yang lainnya.
d. Satu kelas dibagi menjadi empat kelompok. masing-masing kelompok diberi tugas
1 Kelompok 1, diberi tugas sebagai kelompok bertanya Anggota kelompok ini mengajukan minimal 4 pertanyaan,
mengenai materi yang disampaikan. 2 Kelompok 2, kelompok yang menjawab pertanyaan
Kelompok ini bertugas menjawab pertanyaan dari kelompok 1. 3 Kelompok 3, kelompok setuju
Kelompok ini bertugas menyatakan poin-poin mana yang mereka setujui dari jawaban kelompok 2, disertai dengan alasannya.
4 Kelompok 4, kelompok yang tidak setuju Kelompok ini bertugas menyatakan poin-poin mana yang mereka
tidak setujui dari jawaban kelompok 3, disertai dengan alasannya. e. Mencatat hal-hal yang terjadi selama kegiatan belajar dan mengajar
berlangsung f. Guru mengajak siswa untuk melakukan evaluasi terhadap kegiatan dan
penampilan selama berlangsungnya kerja kelompok. g. Memberi pujian kepada kelompok yang bekerja dengan baik.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi keistimewaan
strategi pembelajaran Listening Team adalah sebagai berikut:
a. Semua siswa aktif Pembelajaran dititikberatkan pada keaktifan dan potensi yang ada pada
diri siswa. Pembelajaran ini memfokuskan bagaimana keaktifan siswa terhadap materi yang disampaikan guru. Pembelajaran Listening Team,
mengharuskan seluruh siswa ikut berpartisipasi, baik itu sebagai kelompok bertanya, menjawab pertanyaan, siswa yang setuju, maupun
siswa yang tidak setuju. Jadi tidak ada siswa yang pasif selama proses pembelajaran berlangsung.
b. Melatih siswa untuk lebih bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan guru.
c. Siswa mampu menemukan ide pokok Siswa yang mendapat tugas giliran sebagai penanya, menjawab, setuju,
dan yang tidak setuju, akan menemukan ide-ide pokok dari tugas- tugas yang mereka kerjakan.
5. Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research
