Jawablah pertanyaan di bawah ini pada lembar yang sudah di sediakan

2. Siswa dapat menjelaskan konstruksi komponen-komponen sistem suspensi beserta fungsinya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi jenis kerusakan pada komponen sistem suspensi

C. Materi Pembelajaran

1. Pengetahuan tentang konstruksi dan karakteristik komponen sistem suspensi 2. Gangguan kerusakan pada komponen-komponen sistem suspensi.

D. Metode Pembelajaran

 Metode ceramah  Diskusi  Listening team Tim pendengar

E. Langkah-langkah pembelajaran

1. Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal 1. Membuka pelajaran dengan salam, berdoa, absensi siswa, mengecek kesiapan siswa. 2. Guru memberikan soal pretest, pengerjaan soal pretest oleh siswa dan pengumpulan jawaban pretest. 5 menit 20 menit Kegiatan Inti 3. Guru menjelaskan tentang konstruksi komponen sistem suspensi beserta fungsinya. 4. Setelah pelajaran yang didasarkan pada ceramah selesai Guru menerapkan langkah pembelajaran Listening team Team pendengar dengan membagi siswa kedalam beberapa kelompok- kelompok kecil, masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang siswa. a Kelompok 1, diberi tugas sebagai kelompok penanya anggota kelompok ini mengajukan minimal 4 pertanyaan, mengenai materi yang disampaikan. b Kelompok 2, kelompok yang menjawab pertanyaan. Kelompok ini bertugas menjawab pertanyaan dari kelompok 1. c Kelompok 3, kelompok yang setuju dari jawaban kelompok 2. Kelompok ini bertugas menyatakan poin- poin mana yang mereka setujui disertai dengan alasan. d Kelompok 4, kelompok yang tidak setuju dari jawaban kelompok 3. Kelompok ini bertugas menyatakan point- point mana yang mereka tidak setujui diserati 70 menit 60 menit dengan alasan Kegiatan Akhir 3. Mengevaluasi hasil belajar siswa, yaitu dengan melakukan postest. 4. Setelah itu menutup pelajaran dengan berdoa bersama 20 menit 5 menit

F. Sumber Belajar

1. Buku manual new step 1 toyota 2. Buku servis dan reparasi auto mobil

G. Media Pembelajaran

1. Papan tulis 2. Power point tentang sistem suspensi kendaraan 3. Hand out materi yang akan dipelajari berupa slide power point 4. Video bersumber dari youtube  http:www.youtube.comwatch?v=QKlzdBU2u2E  http:www.youtube.comwatch?v=WUK-5zhbpuk

H. Materi 1. Komponen-komponen pada sistem suspensi

a. Stabilizer bar batang penyetabil berfungsi mengurangi kemiringan mobil akibat gaya sentrifugal pada saat mobil membelok. Disamping itu, untuk meningkatkan traksi ban. Pada suspensi depan, stabllizer bar biasanya dipasang pada kedua lower arm melalui bantalan karet dan linkage, Pada bagian tengah diikat ke rangka atau bodi pada dua tempat melalui bushing. Cara kerja: bila roda kanan dan kiri bergerak ke atas dan ke bawah secara bersamaan dengan arah dan jarak yang sama. Stabilizer bar harus bebas dari puntiran. Umumnya pada saat kendaraan membelok, pegas roda bagian luar outer spring tertekan dan pegas roda bagian dalam inner mengembang. Akibatnya stabilizer bar akan terpuntir karena salah satu ujungnya tertekan ke atas dan ujung lainnya bergerak ke bawah. Batang stabilizer cenderung menahan terhadap puntiran. Tahanan terhadap puntiran ini berfungsi mengurangi body roll dan memelihara body dalam batas kemiringan yang aman New Step 1 Toyota, 5-8. Gambar 1. Stabilizer b. Strut bar Gambar 2. Strut bar Strut bar berfungsi untuk menahan lower arm agar tidak bergerak mundur pada saat menerima kejutan dari permukaan jalan yang tidak rata atau dorongan akibat terjadi pengereman. c. Lateral control rod Komponen ini dipasang di antara poros penyangga axel dan bodi mobil. Fungsinya untuk menahan axel selalu pada posisinya bila menerima beban samping Suratman, 2002: 69. Gambar 3. Lateral rod d. Upper dan lower arm Komponen ini berfungsi untuk menyangga pegas coil, pemasangan knuckle kemudi dan memelihara letak geometris body dan roda-roda. Gambar 4. Upper dan Lower arm e. Steering knuckle Tempat pemasangan roda-roda depan sumbu roda, sehingga memungkinkan kendaraan membelok ke kanan dan ke kiri. Gambar 5. Steering knuckle Ada 4 jenis steering knuckle yang dipasang pada suspensi rigid roda depan, yaitu: 1 Jenis reverse eliot Jenis ini ujung poros sangat sederhana konstruksinya dan mudah untuk pemasangan komponen rem Upper arm lower arm steering knuckle

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar IPS siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe team game tournament materi masalah sosial lingkungan setempat kelas IV MI Dayatussalam Cileungsi Bogor Jawa Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 121

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR EKONOMI Penerapan Strategi Pembelajaran Team Quiz Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII C SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun A

0 0 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TEAM QUIZ UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR EKONOMI Penerapan Strategi Pembelajaran Team Quiz Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII C SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun A

0 0 16

Penggunaan model pembelajaran kooperatif metode Team Assisted Individualization untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD.

0 2 231

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR DASARDASAR OTOMOTIF SISWA SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

1 9 25

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMTIF SISWA KELAS X TKR DI SMK PIRI SLEMAN.

0 0 163

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LISTENING TEAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KOLOID DI KELAS XI SMAN 10 PEKANBARU

0 0 8