72
b. Analisis Peserta Didik Learner Analysis
Analisis peserta didik bertujuan untuk mengetahui karakteristik peserta didik. Peserta didik yang menjadi subjek penelitian adalah
peserta didik kelas VIII-F SMP N 2 Klaten yang terdiri dari 36 peserta didik.
Hasil analisis terhadap peserta didik selama observasi di dalam kelas pada kegiatan pembelajaran di kelas VIII-F yaitu sebagian besar
peserta didik sudah memiliki komputer portabel laptop. Peserta didik tidak menemukan masalah dalam pengoperasian komputer, mereka
dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi. Potensi ini belum teroptimalkan sepenuhnya. Peserta didik
menggunakan media belajar berupa PPT Powerpoint yang digunakan mengajar oleh guru. Media atau sumber belajar lain yang digunakan
peserta didik dalam pembelajaran IPA yaitu buku paket buku siswa IPA. Peserta didik cenderung bosan dan kurang termotivasi belajar
dengan menggunakan PPT atau buku paket. Hal ini didukung wawancara yang dilakukan dengan beberapa peserta didik terkait di
SMP N 2 Klaten. Dimana sebagian besar peserta didik merasa kurang termotivasi untuk belajar mandiri menggunakan PPT atau buku paket.
c. Analisis Tugas Task Analysis
Analisis tugas terdiri dari analisis Kompetensi Inti KI, Kompetensi Dasar KD, Indikator, dan materi yang akan
dikembangkan dalam penyusunan Multimedia Pembelajaran IPA
73 Interaktif. Pedoman dalam melakukan analisis Kompetensi Inti KI dan
Kompetensi Dasar KD adalah kurikulum 2013. Hasil analisis KI dan KD dapat dilihat pada Tabel 1.
d. Analisis Konsep Concept Analysis
Analisis konsep menggunakan acuan analisis tugas yang sesuai dengan KI dan KD yang dikembangkan. Berdasarkan kompetensi dasar
yang dikaitkan dalam materi terdapat konsep-konsep yang saling terkait dan relevan. Konsep-konsep tersebut selanjutnya dibuat menjadi
peta konsep yang menunjukkan keterkaitan antara masing-masing materi yang disajikan. Peta konsep dapat dilihat pada Gambar 9.
74 Gambar 9. Peta Konsep materi Rangka dan Otot Manusia
75
e. Analisis Tujuan Pembelajaran Specifying Instructional Objectives
Tahapan yang terakhir dari pendefinisan adalah merumuskan tujuan pembelajaran. Perumusan tujuan pembelajaran disusun
berdasarkan analisis konsep dan analisis tugas. Dengan menuliskan tujuan pembelajaran, peneliti dapat mengetahui kajian yang ditampilkan
untuk membuat desain media pembelajaran dan penyusunan evaluasi. Tujuan pembelajaran yang telah dibuat adalah sebagai berikut:
Melalui Multimedia Pembelajaran IPA Interaktif, peserta didik mampu:
1. Menyebutkan fungsi rangka pada manusia.
2. Mengklasifikasikan berbagai jenis tulang penyusun sistem
rangka manusia. 3.
Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem gerak manusia. 4.
Mengidentifikasi berbagai macam jenis sendi yang berperan pada berbagai aktifitas yang dilakukan.
5. Mengidentifikasi perbedaan diameter otot saat kontraksi dan
relaksasi. 6.
Membedakan otot jantung, otot rangka, dan otot polos. 7.
Mengidentifikasi kelainan pada sistem gerak manusia.
2. Tahap Perancangan Design
Kategori