Batasan Masalah Tujuan Penelitian

13 Sri Harini dan Aba Firdaus 2003: 73 menyatakan bahwa komunikasi keluarga memiliki peranan penting bagi perkembangan seorang anak. Melalui komunikasi, saling pengertian antara orang tua dan anak dapat terjalin suatu hubungan yang menyenangkan. Melalui komunikasi yang efektif, orang tua akan mudah memahami dan memperkuat hubungan, serta mampu memenuhi kebutuhan perkembangan anak, baik secara emosi maupun fisik. Gerungan, 2004: 195 menyatakan bahwa pengalaman- pengalaman dalam interaksi sosial dalam keluarga turut menentukan pula cara-cara tingkah lakunya terhadap orang lain dalam pergaulan sosial di luar keluarganya, di dalam masyarakat pada umumnya. Hal ini dapat dilihat dalam perbincangan mengenai pengaruh keluarga terhadap perkembangan tingkah laku delinkuen atau tingkah laku yang menyimpang Syaiful Bahri 2004: 49-60, menyebutkan ada beberapa bentuk interaksi dalam keluarga, yaitu: a interaksi antara suami dan istri. b interaksi antara ayah, ibu, dan anak. c interaksi antara ibu dan anak. d interaksi antara ayah dan anak. e interaksi antara anak dengan anak. a. Interaksi antara Suami dan Istri Interaksi sosial antara suami dan istri pasti terjadi dalam keluarga, baik kapan dan di mana saja. Interaksi sosial dengan intensifitas yang tinggi lebih sering terjadi di rumah, karena berbagai kepentingan. Misalnya karena masalah pendidikan, karena ingin berkomunikasi, 14 karena ada permasalahan keluarga yang harus dipecahkan, dan karena masalah anak. b. Interaksi antara ayah, ibu, dan anak Orang tua yang baik adalah orang tua yang dapat menjadi contoh yang baik bagi anaknya sendiri. Hal ini karena sikap bersahabat dengan anak mempunyai peranan besar dalam mempengaruhi jiwa anak. Sebagai sahabat, orang tua harus menyediakan waktu untuk anak. menemani anak dalam suka dan duka, memilihkan teman yang baik untuk anak, dan lain sebagainya. c. Interaksi antara ibu dan anak Hubungan darah antara ibu dan anak melahirkan pendidikan yang bersifat kodrati, karena secara naluriah seorang ibu merasa terpanggil untuk mendidik anaknya dengan cara mereka sendiri. Bagi seorang ibu yang terbiasa hidup dalam alam tradisional, mendidik anaknya berdasarkan pengalaman yang diberikan leluhurnya atau berpedoman pada warisan budaya setempat. Bagi seorang ibu yang hidup dalam alam modern, juga mendidik anaknya berdasarkan pengalaman atau ilmu yang pernah diterimanya dalam kehidupan modern. Kultur budaya yang kontradiktif seperti di atas melahirkan perilaku pendidikan yang berlainan, sehingga upaya pendidikan yang diberikan kepada anak dengan pendekatan yang tidak selalu sama.