74 Tabel 41. Hasil Uji-t Independen Afektif Siswa
Uji-t Sampel Independen T
Exact Sig. [21-tailed Sign.] 11,67
0,000 Berdasarkan pengujian tersebut menghasilkan t
hitung
sebesar 11,67, nilai t
tabel
untuk df sebesar 70 adalah 2,00. Hal ini menunjukkan bahwa t
hitung
mempunyai nilai lebih besar dari pada t
tabel
maka H ditolak. Hasil tersebut
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar afektif siswa antara kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Berdasarkan
Tabel 41, Terdapat perbedaan hasil belajar afektif siswa antara pembelajaran menggunakan metode
Teams Games Tournament TGT dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode konvensional.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Efektivitas Penerapan Metode Pembejaran
Teams Games Tournament TGT dan Metode Pembelajaran Konvensional pada Ranah Kognitif
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan pada hasil belajar siswa baik nilai
pretest dan nilai posttest pada kedua kelompok belajar. Hasil rata-rata nilai pretest kelompok eksperimen menunjukkan 46,09, sedangkan hasil rata-rata nilai
pretest kelompok kontrol menunjukkan 48,57. Sedangkan hasil nilai posttest kelompok eksperimen menunjukkan rata-rata nilai 92,8 dengan kualifikasi siswa
yang berkompeten sebesar 100. Hasil nilai posttest kelompok kontrol
menunjukkan rata-rata nilai 83,07 dengan kualifikasi siswa yang berkompeten sebesar 77.
75 Efektivitas penggunaan metode pembelajaran
Teams Games Tournament TGT
dan konvensional dapat dilihat dari nilai skor gain. Skor gain pada kelompok eksperimen menunjukkan skor presentase terbanyak sebesar 91
yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan pada kelompok kontrol menunjukkan skor presentase terbanyak sebesar 63 yang termasuk dalam
kategori sedang. Perbandingan rerata pada kedua kelompok juga dapat terlihat perbedaannya, pada kelompok eksperimen rerata sebesar 0,88 termasuk
kategori tinggi dan kelompok kontrol rerata sebesar 0,68 termasuk kategori sedang.
Berdasarkan rerata skor gain antara kedua kelompok menunjukkan skor
gain kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol.
,
dengan demikian pembelajaran di kelas
dengan metode pembelajaran Teams
Games Tournament TGT lebih efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional pada ranah kognitif siswa. Perbandingan skor
gain kognitif siswa pada kedua kelompok juga dapat dilihat pada Gambar 23.
Gambar 23. Diagram Batang Perbandingan Rerata Skor Gain Kognitif
0,88 0,68
0,1 0,2
0,3 0,4
0,5 0,6
0,7 0,8
0,9 1
Rerata Gain Kognitif Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
76
2. Efektivitas Penerapan Metode Pembejaran
Teams Games Tournament TGT dan Metode Pembelajaran Konvensional pada Ranah Psikomotor
Penilaian psikomotor siswa ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Hasil nilai psikomotor siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan metode Teams Games Tournament TGT
mempunyai nilai rerata sebesar 87,07. Sedangkan hasil nilai psikomotor siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional mempunyai
nilai rerata sebesar 82,35. Efektivitas penggunaan metode pembelajaran
Teams Games Tournament TGT
dan konvensional dapat dilihat dari nilai skor gain psikomotor siswa. Skor gain pada kelompok eksperimen menunjukkan skor presentase terbanyak
sebesar 58 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan pada kelompok kontrol menunjukkan skor presentase terbanyak sebesar 83 yang termasuk
dalam kategori rendah. Perbandingan rerata pada kedua kelompok juga dapat terlihat perbedaannya, pada kelompok eksperimen rerata sebesar 0,36 termasuk
kategori sedang dan kelompok kontrol rerata sebesar 0,04 termasuk kategori rendah.
Berdasarkan rerata skor gain antara kedua kelompok menunjukkan skor
gain kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol.
,
dengan demikian pembelajaran di kelas
dengan metode pembelajaran Teams
Games Tournament TGT lebih efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional pada ranah psikomotor siswa. Perbandingan skor
gain psikomotor siswa pada kedua kelompok juga dapat dilihat pada Gambar 24.
77 Gambar 24. Diagram Batang Perbandingan Rerata Skor
Gain Psikomotor
3. Efektivitas Penerapan Metode Pembejaran
