Ranah Afektif Kelompok Eksperimen

c. Ranah Afektif

Pada rana dalam proses pe dilakukan oleh ob eksperimen dapat Tabel 18. Tabel St N Me Valid Missing 36 88, Untuk me pada afektif siswa dalam Tabel 19 Tabel 19. Skor Ga No Nl 1 0≥ 2 0,3 3 0,7 Gambar 5 10 15 20 25 30 35 54 ranah afektif penilaian lebih dititikberatkan pad s pembelajaran, data analisis berupa hasil h observer. Analisis observer ranah afektif apat dilihat pada Tabel 18. el Statistik Afektif Kelompok Eksperimen Mean Median Mode Std. Deviation Min 8,15 88,33 88,33 3,3 80 91 melihat keefektifan penggunaan metode pem siswa digunakan perhitungan analisis skor gain dan gambar histogramnya terdapat pada Gam Gain Afektif Siswa Kelompok Eksperimen Nlai Gain Kategori Jumlah Siswa Per ≥ g ≤0,3 Rendah 3 0,3 g ≤0,7 Sedang 29 0,7 g ≤1 Tinggi 4 Total 36 bar 10. Skor Gain Afektif Siswa Kelompok Ekspe 3 29 4 0≥g≤0,3 0,3g≤0,7 0,7g≤1 Grafik Histogram Skor Gain Afektif Kelompok Eksperimen pada sikap siswa sil observasi yang pada kelompok Max Sum 91,67 3173,35 pembelajaran TGT yang dirangkum ambar 10. Persentase 8 81 11 100 ksperimen ≤1 Pada Tabel siswa dengan skor sedang sebanyak gain afektif siswa kategori sedang. Data perhit ideal sebagai da Perhitungan kateg dalam Tabel 20 da Tabel 20. Distribus No Inte 1 X 3 2 33,33 3 50 ≤ X 4 X ≤ 6 Gambar 1 5 10 15 20 25 30 35 40 55 abel 19 skor gain afektif siswa kelompok ekspe skor gain dalam kategori tinggi sebanyak 4, sko yak 29 siswa dan 3 siswa dalam kategori renda iswa pada kelompok eksperimen sebesar 0,54 . erhitungan analisis butir rubrik dijadikan acuan i dasar kategori nilai afektif pada kelompo ategori nilai nilai afektif pada kelompok eksperim dan gambar histogramnya terdapat pada Gam tribusi Kategori Nilai Afektif Kelompok Eksperimen Interval Kategori Jumlah Siswa X 33,33 Sangat Rendah - 33 ≤ X 50 Rendah - ≤ X 66,67 Tinggi - ≤ 66,67 Sangat Tinggi 36 Total 36 bar 11. Grafik Histogram Distribusi Kategori Nilai Kelompok Eksperimen X 33,33 33,33 ≤ X 50 50 ≤ X 66,67 X ≤ 6 Grafik Histogram Kategori Nilai Afektif Kelompok Eksperimen ksperimen terdapat skor gain kategori endah. Rerata skor termasuk dalam pembuatan skor mpok eksperimen. perimen dirangkum ambar 11. imen Persentase - - - 100 100 ilai Afektif 36 X ≤ 66,67 ktif 56 Berdasarkan deskripsi data nilai afektif yang ditampilkan pada Tabel 20 di atas dapat diketahui bahwa semua nilai afektif siswa kelompok eksperimen dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa rerata nilai afektif pada kelompok eksperimen termasuk ke dalam kategori sangat tinggi yaitu 88,15.

2. Kelompok Kontrol

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMKN 1 PLERET.

0 0 150

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA DI SMK N 1 PLERET PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK.

0 0 185

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR KELAS X MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 1 235

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KERJA BENGKEL ELEKTRONIKA BERBASIS PROBLEM SOLVING KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA DI SMK KI AGENG PEMANAHAN BANTUL.

2 3 159

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KERJA BENGKEL ELEKTRONIKA BERBASIS PROBLEM SOLVING KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA DI SMK KI AGENG PEMANAHAN BANTUL.

0 2 71

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KERJA BENGKEL ELEKTRONIKA BERBASIS PROBLEM SOLVING KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA DI SMK KI AGENG PEMANAHAN BANTUL.

0 0 187

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DIBANDINGKAN METODE PEMBELAJARAN CERAMAH UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI DASAR PNEUMATIKPADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PERMESINAN DI SMKN 3 YOGYAKARTA.

0 0 113