Ranah Psikomot Kelompok Eksperimen

Gamba Pada siswa dengan sedang seban skor gain pa kategori tingg

b. Ranah Psikomot

Pada ranah siswa dalam prose yang berupa jobsh pada Tabel 15. Tabel 15. Tabel St N Mean Valid Missing 36 87,07 Untuk me pada psikomotor 5 10 15 20 25 30 35 51 ambar 7. Skor Gain Kognitif Siswa Kelompok Eksp da Tabel 14 skor gain kelompok eksperimen ngan skor gain dalam kategori rendah, skor ebanyak 3 siswa dan 33 siswa dalam kategori pada kelompok eksperimen sebesar 0,88 te tinggi. motor anah psikomotor penilaian lebih dititikberatkan roses pembelajaran, data analisis berupa hasil p jobsheet. Analisis LKS pada kelompok eksperime el Statistik Psikomotor Kelompok Eksperimen Median Mode Std. Deviation Min M 87,5 87,5 2,12 83,33 90 melihat keefektifan penggunaan metode pem otor siswa digunakan perhitungan analisis sk 3 33 5 10 15 20 25 30 35 0≥g≤0,3 0,3g≤0,7 0,7g≤1 Grafik Histogram Skor Gain Kognitif Kelompok Eksperimen Eksperimen en tidak terdapat skor gain kategori gori tinggi. Rerata termasuk dalam tkan pada aktivitas asil pengerjaan LKS rimen dapat dilihat Max Sum 90,63 3134,39 pembelajaran TGT is skor gain yang g≤1 dirangkum dalam Gambar 8. Tabel 16. Skor Ga No Nl 1 0≥ 2 0,3 3 0,7 Gambar 8 Pada Tabel terdapat siswa de sedang sebanyak gain psikomotor s dalam kategori sed Data perhit ideal sebagai das Perhitungan kate 5 10 15 20 25 Gr 52 alam Tabel 16 dan gambar histogramnya Gain Psikomotor Siswa Kelompok Eksperimen Nlai Gain Kategori Jumlah Siswa Per ≥ g ≤0,3 Rendah 15 0,3 g ≤0,7 Sedang 21 0,7 g ≤1 Tinggi - Total 36 ar 8. Skor Gain Psikomotor Siswa Kelompok Eksp abel 16 skor gain psikomotor siswa kelompok ek dengan skor gain dalam kategori tinggi, skor yak 21 siswa dan 15 siswa dalam kategori renda tor siswa pada kelompok eksperimen sebesar sedang. erhitungan analisis butir rubrik dijadikan acuan dasar kategori nilai psikomotor pada kelompo kategori nilai nilai psikomotor pada kelompo 15 21 0≥g≤0,3 0,3g≤0,7 0,7g≤1 Grafik Histogram Skor Gain Psikomotor Kelompok Eksperimen ya terdapat pada en Persentase 42 58 - 100 Eksperimen eksperimen tidak skor gain kategori endah. Rerata skor sar 0,36 termasuk pembuatan skor mpok eksperimen. mpok eksperimen ≤1 tor dirangkum dalam Gambar 9. Tabel 17. Distribus No Inte 1 X 3 2 33,33 3 50 ≤ X 4 X ≤ 6 Gambar 9 Berdasarkan Tabel 17 di atas kelompok eksperim dapat disimpulkan termasuk ke dalam 5 10 15 20 25 30 35 40 Gra 53 alam Tabel 17 dan gambar histogramnya t tribusi Kategori Nilai Psikomotor Kelompok Eksper Interval Kategori Jumlah Siswa X 33,33 Sangat Rendah - 33 ≤ X 50 Rendah - ≤ X 66,67 Tinggi - ≤ 66,67 Sangat Tinggi 36 Total 36 ar 9. Grafik Histogram Distribusi Kategori Nilai Kelompok Eksperimen arkan deskripsi data nilai psikomotor yang dit atas dapat diketahui bahwa semua nilai psik perimen dalam kategori sangat tinggi. Berdasark lkan bahwa rerata nilai psikomotor pada kelomp alam kategori sangat tinggi yaitu 87,07. X 33,33 33,33 ≤ X 50 50 ≤ X 66,67 X ≤ 6 Grafik Histogram Kategori Nilai Psikomoto Kelompok Eksperimen ya terdapat pada ksperimen Persentase - - - 100 100 ilai Psikomotor ditampilkan pada psikomotor siswa sarkan data di atas lompok eksperimen 36 X ≤ 66,67 motor

c. Ranah Afektif

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR LISTRIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMKN 1 PLERET.

0 0 150

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA DI SMK N 1 PLERET PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK.

0 0 185

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR KELAS X MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 1 235

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KERJA BENGKEL ELEKTRONIKA BERBASIS PROBLEM SOLVING KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA DI SMK KI AGENG PEMANAHAN BANTUL.

2 3 159

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KERJA BENGKEL ELEKTRONIKA BERBASIS PROBLEM SOLVING KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA DI SMK KI AGENG PEMANAHAN BANTUL.

0 2 71

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KERJA BENGKEL ELEKTRONIKA BERBASIS PROBLEM SOLVING KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA DI SMK KI AGENG PEMANAHAN BANTUL.

0 0 187

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DIBANDINGKAN METODE PEMBELAJARAN CERAMAH UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI DASAR PNEUMATIKPADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PERMESINAN DI SMKN 3 YOGYAKARTA.

0 0 113