66 pembelajaran yang dilakukan oleh guru sebagai bukti konkret untuk menganalisis
data. Pedoman observasi terlampir pada halaman 136. 3.
Dokumentasi Metode dokumentasi digunakan sebagai sumber data karena dokumentasi
dapat dimanfaatkan untuk merekam kegiatan guru saat menerapkan prinsip- prinsip penilaian anak usia dini dalam evaluasi pembelajaran yang dimanfaatkan
untuk menganalisis data. Metode dokumentasi bertujuan untuk mengetahui prnerapan prinsip-prinsip penilaian anak usia dini dalam evaluasi pembelajaran,
dan unsur-unsur yang mendukung proses penilaian. Dokumentasi yang digunakan peneliti berupa profil guru, catatan penilaian harian siswa, rangkuman penilaian
perkembangan siswa, RKH, catatan anekdot, catatan bimbingan siswa, catatan perbaikan dan pengayaan siswa, dan rapor siswa. Panduan dokumentasi terlampir.
E. Instrumen Penelitian
Sugiyono 2013: 222 menyatakan bahwa dalam penelitian kualitatif, yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Peneliti
kualitatif sebagai human instrument, berfungsi menetapkan instrumen penelitian, memilih informan sebagai sumber data, melakukan pengumpulan data, menilai
kualitas data, analisis data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas temuannya. Pada penelitian ini, peneliti mengambil data menggunakan pedoman
wawancara, lembar observasi dan lembar dokumentasi yang sewaktu-waktu dapat berubah di lapangan Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi, dan dokumentasi.
67 Langkah-langkah penyusunan instrumen menurut Suharsimi Arikunto
2006: 109 ada empat, yaitu : 1 merumuskan tujuan yang akan dicapai dengan instrumen tersebut, 2 membuat kisi-kisi yang berisi perincian variable dan jenis
instrumen yang akan digunakan, 3 membuat butir-butir instrumen, 4 menyunting instrumen, yang dalam hal ini meliputi: a mengurutkan butir menurut sistematika
yang dikehendaki untuk mempermudah pengolahan data, b menuliskan petunjuk pengisisan, identitas dan sebagainya, dan c membuat pengantar permohonan
angket. Keempat tahap penyusunan instrumen tersebut dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut: a.
Tujuan yang akan dicapai dengan penyusunan instrumen ini adalah untuk meneliti: 1 implementasi prinsip-prinsip penilaian dalam evaluasi
pembelajaran di TK Negeri 2 Yogyakarta, dan 2 meneliti faktor yang berpengaruh faktor penghambat dan pendukung dalam pelaksanaan
implementasi prinsip-prinsip penilaian dalam evaluasi pembelajarandi TK Negeri 2 Yogyakarta.
b. Pembuatan kisi-kisi instrumen setiap variabel yang akan diteliti, sebagai
pedoman agar aspek-aspek yang akan diteliti sudah tercakup semuanya. Adapun kisi-kisi instrumen dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel 1,
sebagai berikut:
68 Tabel 1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Implementasi Prinsip-Prinsip Penilaian dalam Evaluasi Pembelajaran di TK Negeri 2 Yogyakarta
Prinsip Indikator Sumber
Data Metode
Pengumpulan Data Menyeluruh
Penilaian dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung Guru Wawancara
Catatan penilaian harian Dokumentasi
Penilaian dilakukan melalui hasil kegiatan siswa Hasil karya siswa
Dokumentasi Berkesinambungan
Penilaian dilakukan secara terencana Guru Wawancara
RKH Dokumentasi Penilaian dilakukan dari waktu ke waktu
Guru Wawancara Arsip nilai siswa
Dokumentasi Berorientasi pada proses dan tujuan
Penilaian dilakukan berdasarkan proses pertumbuhan dan perkembangan siswa Guru
Wawancara Penilaian dilakukan berdasarkan tujuan pembelajaran
Guru Wawancara RKH Dokumentasi
Proses pembelajaran Observasi
Objektif Penilaian yang dilakukan menggambarkan keadaan yang sebenarnya
Catatan penilaian harian Arsip nilai siswa
Dokumentasi Penilaian dilakukan dengan melihat perkembangan masing-masing siswa
Guru Wawancara Catatan penilaian harian
Arsip nilai siswa Dokumentasi
Proses pembelajaran Observasi
Mendidik Guru memberikan remidibimbingan pada siswa
Guru Wawancara Remidibimbingan Dokumentasi
Guru memberikan penghargaan pada siswa Guru Wawancara
Proses pembelajaran Observasi
Dokumentasi
Kebermaknaan Penilaian bermakna bagi siswa
Guru Wawancara Proses pembelajaran
Observasi Penilaian bermakna bagi orangtua
Guru Wawancara Rapor Dokumentasi
Penilaian bermakna bagi guru Guru Wawancara
Guru mampu mendeskripsikan pertumbuhan dan perkembangan siswa secara spesifik, jelas, dan konkret Guru Wawancara
Arsip nilai Rapor
Dokumentasi Kesesuaian
Penilaian dilakukan sesuai antara hasilnilai dengan apa yang dilakukan siswa Guru Wawancara
Proses pembelajaran Obeservasi
Catatan penilaian harian Dokumentasi
69
F. Teknik Analisis Data
