39
D. Hipotesis Penelitian
Terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar IPA pada materi Sumber Daya Alam.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan bulan April 2013 pada semester 2, tahun ajaran 20122013, di MI Al-Washliyah Jakarta Timur, Jl. Pondok Kopi Timur
RT.08 Rw11 No.1 Kel. Pondok Kopi Kec. Duren Sawit Jakarta Timur.
B. Metode Penelitian
1. Metode
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen yang bertujuan memperoleh informasi yang merupakan
perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan eksperimen yang sebenarnya. Dalam penelitian ini peneliti ingin menyelidiki pengaruh
penerapan model STAD terhadap hasil belajar IPA Siswa dengan cara menerapkan satu kondisi perlakuan kepada satu kelompok eksperimen
dan memperbandingkan hasilnya dengan satu kelompok kontrol yang tidak dikenai kondisi perlakuan.
1
2. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok
kontrol tidak dipilih secara rendom.
2
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelompok Pretes
Perlakuan Metode Belajar
Postes Eksperimen
T1 STAD
T2 Kontrol
T1 KONVENSIONAL
T2
1
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada 2005 h. 38
1
Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung:Alfabeta 2009, h.79
Prosedur Penelitian : a. Memilih sampel dari populasi
b. Menggolongkan sampel menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang dikenai perlakuan X, yakni model cooperative
learning tipe STAD, dan kelompok kontrol yang tidak dikenai perlakuan X yakni menggunakan pembelajaran yang biasa guru
lakukan disekolah tersebut c. Memberikan pre-test T1 kepada kedua kelompok.
d. Mempertahankan semua kondisi untuk kedua kelompok agar tetap sama, kecuali pada satu hal yaitu kelompok eksperimen dikenai
perlakuan X, untuk jangka waktu tertentu. e. Memberikan postes T2 kepada kedua kelompok.
f. Menghitung nilai pretes dan postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
g. Tetapkan tes statistik yang cocok untuk menentukan apakah perbedaan ini signifikan, yaitu cukup besar untuk menolak hipotesis
nol. Pada kelompok eksperimen akan digunakan sistem belajar
dengan menggunakan model STAD. Sedangkan pada kelas kontrol akan digunakan sistem belajar yang digunakan guru selama ini di
sekolah tersebut yaitu presentasi dan ceramah. Sehingga akan terlihat pengaruh model STAD di sekolah tersebut sebagai sekolah yang
diteliti.
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi Populasi
adalah wilayah
generalisasi yang
terdiri atas
obyeksubyek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya.
3
Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MI AL-Washliyah Jakarta, sedangkan populasi terjangkau dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di MI AL-Washliyah Jakarta. 2. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh pupulasi tersebut.
4
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa MI AL- Washliyah Jakarta Kelas IV-A dan IV-B, teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah teknik purposive sampleyaitu teknik pengambilan subyek bukan didasarkan atas strata, random atau daerah tetapi didasarkan
atas adanya tujuan tertentu.
5
Pertimbangan yang dilakukan dalam pengambilan sampel ini berdasarkan nilai akademik. Pemilihan kelas
eksperimen yaitu kelas IV-A sedangkan kelas IV-B sebagai kelas kelompok kontrol.
D. Variabel Penelitian
Penelitian quasi eksperimen ini memiliki dua variabel, dua variabel tersebut yaitu, variabel bebas dan variabel terikat, dimana variable bebas
adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan variable terikat adalah hasil belajar. Definisi konseptual dan operasional dari variable bebas dan
terikat dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel. 3.2 Variabel Penelitian
Variable Penelitian
Definisi Konseptual Definisi Operasional
Model Pembelajaran
Kooperatif tipe STAD
Variabel -
Pendekatan model pembelajaran STAD melibatkan siswa bekerja
secara berkolaborasi untuk mencapai tujuan bersama.
- STAD adalah salah satu tipe
Pendekatan model pembelajaran STAD
merupakan suatu bentuk proses belajar mengajar yang
membentuk siswa menjadi
3
Ibid, h. 80
4
Ibid, h. 81
5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta : PT Rineka Cipta 2010 h. 183
Kategori