Waktu dan Tempat Penelitian Populasi dan Sampel

bebas model pembelajaran kooperatif yang terdiri dari kelompok belajar heterogen beranggotakan 4-5 orang siswa dan setiap siswa saling bekerja sama, berdiskusi dalam menyelesaikan tugas dan memahami bahan pelajaran yang diberikan. mandiri dan kreatif dalam menyelesaikan suatu permasalahan sehingga siswa dituntut aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan nyata. Guru merancang pembelajaran sesuai dengan pembelajaran STAD, kemudian keberhasilan siswa diukur dari hasil belajar. Hasil belajar siswa Variabel terikat Hasil belajar merupakan peristiwa yang bersifat internal pada diri seseorang. Peristiwa tersebut dimulai dari adanya pengetahuan untuk kemudian berpengaruh pada perilaku. Hasil belajar adalah skor yang diperoleh oleh siswa melalui tes pilihan ganda setelah mengalami proses belajar mengajar. Sehingga hasil belajar IPA merupakan hasil yang dicapai siswa pada mata pelajaran IPA setelah mengalami proses mengajar.

E. Teknik Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan dua cara pengumpulan data yaitu melalui tes soal. Dalam pengumpulan data ini terlebih dahulu ditentukan sumber data, kemudian jenis data, teknk pengumpulan, dan instrument yang digunakan.Secara lengkap dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 3.3. Teknik Pengumpulan Data Sumber Data Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Siswa Hasil belajar siswa sebelum terlibat dalam Model pembelajaran STAD Melaksanakan pretest Butir pilihan ganda Hasil belajar siswa setelah terlibat dalam Model pembelajaran STAD Melaksanakan posttest Guru dan siswa Penerapan model Pembelajaran STAD Observasi Lembar Obsevasi Instrumen Pengumpulan Data Instrumen pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur variabel hasil belajar adalah tes pilihan ganda, instrumen tes yang digunakan dapat dilihat pada tabel 3.2. berikut : Tabel 3.4. Instrumen Tes Pilihan Ganda Materi Sumber Daya Alam No. Indikator C1 C2 C3 Jumlah 1 Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia. 1,2,3 3 2 Menjelaskan sumber daya alam penghasil energy 4,5 2 3 Menyebutkan sumber daya alam penghasil bahan baku. 6,7,8, 3 4 Menunjukkan sumber daya alam penghasil bahan baku. 9 1 5 Menjelaskan sumber daya alam untuk kenyamanan 10, 11, 12 3 6 Menerapkan persamaan sumber daya alam yang kekal dalam kehidupan sehari-hari 13 1 7 Menjelaskan sumber daya alam yang dapat diperbaharui. 14,15 2 8 Menunjukan sumber daya alam yang dapat diperbaharui 17 16,18 3 9 Menunjukan jenis dan tempat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 19,20 2 10 Menerapkan persamaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dalam kehidupan sehari-hari 21,2 2, 23 3 11 Menjelaskan asal, hasil dan sifat sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui 24,25 , 26 3 12 Menujukkan sumber daya alam nonhayati 27,28 , 29 3 13 Menyebutkan pengertian dan macam- macam sumber daya alam nonhayati 30,31 2 14 Menujukkan sumber daya alam hayati 32,33 2 15 Menerapkan persamaan sumber daya alam hayati dalam kehidupan sehari- hari 34. 35 2 Jumlah Soal 35 Untuk melihat pelaksanaan model pembelajaran Student Teams Achivement Division STADdigunakan lembar observasiangket yang digunakan dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 3.5. Pembelajaran yang menggunakan STAD No Kegiatan Tahapan- Tahapan STAD Perlakuan Guru Perlakuan Siswa Waktu 1 Kegiatan Awal Penempatan Kelompok Pembuatan daftar penempatan siswa, tim dibagi 4 atau 5 orang, berdasarkan kinerja akademik, dan membagikan daftar tersebut kepada siswa Membuat kelompok berdasarkan daftar yg diberikan oleh guru 5’ 2 Kegiatan Inti Pemberian Tugas TIM - Memperkenalkan model pembelajaran STAD kepada kelas, dengan membacakan tugas-tugas tim. - membagikan lembar kerja untuk Tim - Memonitoring pada saat siswa bekerja dalam tim - membagikan lembar kerja individual - menghitung nilai tim dan perorangan berdasarkan skor perkembangan siswa - menyatukan meja berdasarka daftar tim. - membuat nama tim - bekerjasama dengan tim untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh guru - mengerjakan soal individual yang diberikan oleh guru - refleksi 60’ 3 Penutupan - pemberian penghargaan bagi siswa yang mencapai peningkatan 20 atau lebih Mendengarkan pengumuman hasil belajar tim. 5’

a. Validitas Instrumen

Suatu instrumen baru dapat dipergunakan dalam penelitian bilamana telah dinyatakan valid. Instrumen dikatakan valid jika memiliki validitas yang tinggi, yaitu bila instrumen tersebut telah dapat mengukur apa yang diukur.