Variabel Penelitian Pembelajaran fisika dengan pendekatan proses melalui metode Inquiry tentang viskositas dalam meningkatkan prestasi, keaktifan dan motivasi belajar siswa SMA Negeri 11 Yogyakarta.

2. Pembelajaran di Setiap Kelas a. Kelas eksperimen Langkah-langkah yang dilakukan pada pembelajaran di kelas adalah 1 Kegiatan pendahuluan a Menentukan pokok bahasan. Untuk mendukung tercapainya penelitian yang berkaitan dengan konsep dan kemampuan proses siswa, peneliti menentukan sebuah materi pokok, yaitu viskositas fluida. b Menyusun silabus. Adapun standar kompetensi dalam penelitian adalah dengan pendekatan penemuan pada pokok bahasan viskositas fluida. 2 Inti Kegiatan inti pada pendekatan penemuan ini adalah dengan menggunakan acuan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan penemuan atau inquiry menurut Gilstrap dalam Suryosubroto 2002: 197 yaitu: a Memusatkan perhatian siswa. Pemusatan perhatian siswa dapat dilakukan dengan memberikan contoh kejadian dalam kehidupan sehari-hari yang pernah ditemui atau dialami siswa yang berkaitan dengan materi. Ini penting untuk memotivasi siswa, melatih berpikir kritis, mengembangkan ketrampilan proses dan ketrampilan sosial. b Memunculkan pertanyaan untuk memacing rasa ingin tahu siswa agar siswa dapat mengadakan penelitian lebih lanjut. Rangsangan dapat berupa konflik kognitif. Rangsangan ini akan membantu proses asimilasi menjadi efektif dan bermakna dalam penguatan intelektualitas siswa. c Memberikan motivasi Dengan motivasi, sebisa mungkin siswa dapat terlibat aktif dan kreatif untuk mengembangkan kognitifnya. d Pengelolaan kelas Pengelolaan kelas meliputi pembagian kelompok dan pengaturan kelas. Kelas dibagi dalam kelompok untuk melakukan eksperimen. e Pendahuluan pembelajaran Pendahuluan pembelajaran diselenggarakan dengan memberikan penjelasan scenario pembelajaran dan pelaksanaan pretest untuk mencari gambaran tentang pemahaman siswa tentang materi yang akan diajarkan. f Pelaksanaan pembelajaran Kegiatan penelitian oleh siswa dengan masing-masing kelompoknya sesuai dengan pokok bahasan yang telah ditentukan. Aktivitas ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengumpulkan dan bekerja dengan data serta merumuskan hasil penelitian kelompok mereka. g Observasi keaktifan siswa Observer mencatat keaktifan siswa dalam mengemukakan pendapat, bertanya pada guru, bertanya pada kelompok lain dengan memberikan skor.