9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Belajar
1. Pengertian Belajar
Menurut Winkel 2009: 59, belajar adalah aktivitas mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan,
yang menghasilkan
sejumlah perubahan
dalam pengetahuan-
pemahaman, keterampilan dan nilai-sikap. Perubahan itu bersifat relatif konstan dan berbekas.
Menurut Hamzah 2008: 23 belajar adalah perubahan tingkah laku secara relatif permanen dan secara potensial terjadi sebagai hasil
dari praktik atau penguatan
reinforced practice
yang dilandasi tujuan untuk mencapai tujuan tertentu.
Djamarah 2011: 13, belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil
dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotor.
Menurut Slameto Djamarah 2011: 13, belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu
perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengalaman individu
itu sendiri
dalam berinteraksi
dengan lingkungannya.
Berdasarkan pengertian
belajar tersebut,
peneliti dapat
menyimpulkan bahwa belajar merupakan suatu usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku dalam bidang
kognitif, afektif, dan psikomotorik karena adanya interaksi dengan lingkungan sekitar. Perubahan tingkah laku tersebut bersifat relatif dan
berbekas.
2. Hasil Belajar
Berdasarkan penjelasan
sebelumnya, terdapat
perubahan tingkah laku dalam proses belajar yang berupa hasil belajar. Menurut
Djamarah 2002: 141, hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi sebagai akibat dari kegiatan belajar yang dilakukan oleh individu.
Menurut Paul Suparno Sardiman, 1986: 38, hasil belajar dipengaruhi
oleh pengalaman
subjek dengan
dunia fisik dan lingkungannya, serta tergantung pada apa yang telah diketahui, si
subjek belajar, tujuan, motivasi yang mempengaruhi proses interaksi dengan bahan yang sedang dipelajari.
Berdasarkan uraian para tokoh tentang hasil belajar, peneliti dapat menyimpulkan bahwa hasil belajar merupakan perubahan yang
diperoleh melalui adanya kegiatan belajar yang telah dilakukan baik dalam ranah kognitif maupun non kognitif. Pada penelitian ini
kemampuan berpikir geometris siswa akan dilihat dari hasil belajar pada ranah kognitif.
B. Kemampuan Berpikir Geometris
Kategori