1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi

56

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Prosedur Penelitian

Rancangan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan menggunakan tahapan-tahapan, yaitu: 1 perencanaan, 2 pelaksanaan tindakan, 3 observasi, 4 refleksi.

3.1.1 Perencanaan

Tahapan perencanaan merupakan kegiatan yang berupa menyusun rancangan tindakan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan Arikunto dkk, 2008:75. Tahapan perencanaan dalam PTK ini meliputi sebagai berikut. a. Menelaah materi pelajaran IPA kelas IV semester 2 yang digunakan dalam tindakan penelitian dengan menelaah indikator-indikatornya bersama tim kolaborasi. b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dengan menerapkan strategi inkuiri berbasis lingkungan. c. Menyiapkan media dan sumber belajar yang digunakan dalam penelitian. d. Menyiapkan alat evaluasi belajar berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa. e. Menyiapkan lembar observasi dan catatan lapangan yang digunakan dalam penelitian untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa.

3.1.2 Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenai tindakan di kelas Arikunto dkk, 2008:18. Pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam tiga siklus penelitian terhadap pembelajaran IPA melalui penerapan strategi inkuiri berbasis lingkungan sesuai dengan yang direncanakan pada tahap perencanaan.

3.1.3 Observasi

Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat Arikunto dkk, 2008: 19. Kegiatan observasi dilaksanakan secara bersamaan dengan pelaksanaan tindakan karena keduanya berlangsung dalam waktu yang bersamaan. Kegiatan observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat dan observer untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran IPA melalui penerapan strategi inkuiri berbasis lingkungan.

3.1.4 Refleksi

Tahapan refleski adalah kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi pada siswa, suasana kelas, dan guru Arikunto dkk, 2008:133. Pada tahap ini peneliti melakukan analisis dengan tim kolaborasi melihat perubahan yang terjadi setelah dilaksanakan tindakan, apakah sudah berhasil dan efektif dengan melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama. Apabila hasil analisis menunjukkan indikator kinerja belum tercapai, maka peneliti dan tim kolaborasi mengorganisir kekurangan dalam pelaksanaan siklus pertama, kemudian melaksanakan tindak lanjut untuk siklus berikutnya sampai indikator kinerja tercapai.

3.2 Siklus Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL INKUIRI BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMBAKAJI 03 SEMARANG

0 8 296

PENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PURWOYOSO 01 SEMARANG

0 4 352

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAP BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TAMBAKAJI 05 KOTA SEMARANG

2 25 261

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE DEMONSTRASI BERBASIS LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SDN KALIKAMAL BREBES

1 19 303

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SDN NGALIYAN 01 SEMARANG

0 15 323

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kreativitas Belajar Ips Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Koripan Kecamatan Matesih Kabupat

0 1 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Joyful Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Pendem

1 3 15

PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Kreatifitas Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Ctl Pada Siswa Kelas IV SDN Growong Lor 03 Tahun 2013/2014.

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Karangpandan Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 15

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GEMBONGAN.

0 0 179