kegaiatan mendengarkan, kegiatan menulis, kegiatan menggambar, kegiatan metrik, kegiatan mental, dan kegiatan emosional.
Indikator aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran IPA melalui strategi inkuiri berbasis lingkungan antara lain: 1 Kesiapan siswa dalam
mengikuti pembelajaran Emotional activities; 2 Memperhatikan demonstrasi guru Visual activities dan Listening activities; 3 Bertanya atau menjawab
pertanyaan Oral activities; 4 Membentuk kelompok belajar Motor activities; 5 Merumuskan hipotesis Mental activities; 6 Aktif dalam kelompok untuk
melakukan penyelidikan dengan berbasis lingkungan Motor activities dan Emotional activities; 7 Menganalisis data yang diperoleh untuk dijadikan
penguji hipotesis Mental activities; 8 Membuat kesimpulan Oral activities dan Writing activities; 9 Mengerjakan soal evaluasi Writing activities.
2.1.6 Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku secara menyeluruh bukan hanya pada satu aspek saja tetapi terpadu secara utuh. Perwujudan hasil belajar
berkaitan dengan kegiatan evaluasi pembelajaran Anitah dkk, 2009:2.19. Sudjana 2011:22 hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki
siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Berkaitan dengan pengertian hasil belajar tersebut, menurut Bloom dalam
Poerwanti dkk 2008:1.22-1.25 mengelompokkan hasil belajar menjadi tiga macam, yaitu:
a. Cognitive
Ranah kognitif cognitive adalah ranah yang menekankan pada pengembangan kemampuan dan keterampilan intelektual, yang terdiri atas enam
tingkatan domain, yaitu pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi.
b. Affective
Ranah afektif affective berkaitan dengan sikap dan nilai, yang terdiri atas lima tingkatan domain, yaitu penerimaan, responsi, acuan nilai, organisasi
dan karakteristik. c.
Psychomotor Ranah psikomotor psychomotor adalah ranah yang berkaitan dengan
kegiatan motorik, yang terdiri atas enam tingkatan domain, yaitu gerakan refleks, gerakan dasar, gerakan persepsi, gerakan kemampuan fisik, gerakan terampil, dan
gerakan indah - kreatif. Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah suatu
perubahan tingkah laku yang lebih baik dari sebelumnya secara menyeluruh pada individu yang meliputi ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor,
sebagai akibat dari kegiatan pembelajaran. Dengan hasil belajar yang baik maka berdampak tercapainya tujuan pembelajaran yang optimal.
Dalam penelitian ini, ketiga ranah tersebut akan diamati namun untuk indikator hasil belajar peneliti memberikan batasan hanya pada ranah kognitif.
Sehingga data penelitian yang didapat dan diolah untuk menentukan ketuntasan
hasil belajar siswa didasarkan pada evaluasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan strategi inkuiri berbasis lingkungan.
2.1.7 Ilmu Pengetahuan Alam
