79
97,33 2,67
Sangat jelek Jelek
Cukup Baik
Sangat baik
Gambar 4.8 Persentase Support
d. Identity
Identity yang dimaksud adalah sikap guru terhadap identitas pekerjaan yang
dijalaninya dibuktikan dengan adanya rasa bangga terhadap sekolah dan pekerjaanya sebagai guru. Ringkasan hasil penelitian tergambar pada tabel berikut.
Tabel. 4.14 Pendapat Responden Tentang Identity
No. Kriteria
Interval Frekuensi
Persentase 1
Sangat jelek 1 - 7
2 Jelek
8 - 14 3
Cukup 15 - 20
4 Baik
21 - 28 147
98,00 5
Sangat baik 29 - 35
3 2,00
150 100,00
Jumlah Hasil penelitian menunjukkan bahwa 98,00 guru Sekolah Dasar di Kabupaten
Blora menyampaikan bahwa mereka sangat bangga terhadap sekolah dan pekerjaan mereka.
Hasil penelitian tersebut apabila digambarkan dalam bentuk pie chart adalah seperti pada gambar berikut ini :
80
98,00 2,00
Sangat jelek Jelek
Cukup Baik
Sangat baik
Gambar 4.9 Persentase Identity
e. Confict Tolerance
Terbuka terhadap penyelesaian konflik dan terbuka terhadap kritik adalah salah satu indikator budaya organisasi yang baik. Berdasarkan penelitian yang dilakukan sebanyak
92,00 guru mengatakan bahwa sekolah telah terbuka dalam mangatasi segala permasalahan dan terbuka terhadap kritik. Ringkasan hasil penelitian terlihat pada table
berikut.
Tabel. 4.15 Pendapat Responden Tentang Conflict Tolerance
No. Kriteria
Interval Frekuensi
Persentase 1
Sangat jelek 1 - 3
2 Jelek
4 - 6 3
Cukup 7 - 9
10 6,67
4 Baik
10 - 12 138
92,00 5
Sangat baik 13 - 15
2 1,33
150 100,00
Jumlah Hasil penelitian tersebut apabila digambarkan dalam bentuk pie chart adalah seperti
pada gambar berikut ini :
81
6,67
92,00 1,33
Sangat jelek Jelek
Cukup Baik
Sangat baik
Gambar 4.10 Persentase Conflict Tolerance
f. Risk Tolerance
Sikap sekolah yang inovatif dan berani mengambil resiko dalam pangambilan keputusan adalah indikator adanya budaya organisasi yang baik. Tabel berikut merupakan
ringkasan dari hasil penelitian.
Tabel. 4.16 Pendapat Responden Tentang Keberanian Mengambil Resiko
No. Kriteria
Interval Frekuensi
Persentase 1
Sangat jelek 1 - 2
1 0,67
2 Jelek
3 - 4 10
6,67 3
Cukup 5 - 6
119 79,33
4 Baik
7 - 8 20
13,33 5
Sangat baik 9 - 10
150 100,00
Jumlah Berdasarkan pendapat guru sebanyak 79,33 guru berpendapat bahwa sekolah
mereka telah bersikap inovatif dan cukup berani mengambil resiko terhadap perkembangan sekolah.
Hasil penelitian tersebut apabila digambarkan dalam bentuk pie chart adalah seperti pada gambar berikut ini :
82
79,33 13,33
6,67 0,67
Sangat jelek Jelek
Cukup Baik
Sangat baik
Gambar 4.11 Persentase Keberanian Mengambil Resiko
4.1.3. Keunggulan Sekolah
Dari angket tentang keunggulan sekolah pada Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Blora sebanyak 33 butir pertanyaan yang mencakup indikator sistem pembelajaran, prestasi
siswa dan sarana prasarana sekolah didapatkan mean sebesar 124,98; median sebesar 128,00 ; standar deviasi adalah 12,105 ; range adalah 56,00 ; skor minimum adalah 93,00 ;
serta skor maksimum adalah 149,00. Adapun lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini :
83
Tabel 4.17 Deskripsi Statistik Keunggulan Sekolah
Statistics
Keunggulan sekolah 150
124.9800 .98841
128.0000 128.00
a
12.10550 146.54322
56.00 93.00
149.00 18747.00
114.7500 128.0000
134.2500 Valid
Missing N
Mean Std. Error of Mean
Median Mode
Std. Deviation Variance
Range Minimum
Maximum Sum
25 50
75 Percentiles
Multiple modes exist. The smallest value is shown a.
Deskripsi data Keunggulan Sekolah pada Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Blora berdasarkan skor adalah seperti pada tabel berikut :
Tabel 4.18
Pendapat responden tentang keunggulan sekolah No.
Kriteria Interval
Frekuensi Persentase
1 Sangat jelek
1 - 33 2
Jelek 34 - 66
3 Cukup
67 - 99 2
1,33 4
Baik 100 - 132
99 66,00
5 Sangat baik
133 - 165 49
32,67 150
100,00 Jumlah
Tabel di atas memperlihatkan responden yang berpendapat bahwa keunggulan sekolah sangat baik sebanyak 32,67, yang berpendapat baik sebanyak 66,00, yang
berpendapat cukup baik sebanyak 1,33 dan tidak ada responden yang berpendapat jelek ataupun sangat jelek. Hasil analisa statistik deskriptif diperoleh rata-rata 124,98 yang
terletak pada interval 100 - 132 dengan kriteria baik. Dengan demikian dapat dinyatakan
84
bahwa keunggulan pada sekolah dasar negeri di Kabupaten Blora adalah baik. Hasil penelitian tersebut apabila digambarkan dalam bentuk pie chart adalah seperti pada gambar
berikut ini :
1,33
66,00 32,67
Sangat jelek Jelek
Cukup Baik
Sangat baik
Gambar 4.12 Persentase Kunggulan Sekolah
Adapun keunggulan sekolah berdasarkan subvariabel yang ada adalah sebagai berikut :
a. Sistem Pendidikan
Salah satu subvariabel keunggulan dari suatu sekolah adanya sistem pendidikan baik dengan indikator menguasai bahan pelajaran, mengelola PBM, mengelola kelas,
menggunakan media sumber, menguasai landasan-landasan kependidikan, mengelola interak belajar-mengajar, Menilai prestasi untuk kepentingan pengajaran, mengenal fungsi
dan program Bimbingan dan Konseling, mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah, dan memahami prinsip-prinsip dan manafsirkan hasil-hasil penelitian pendidikan
guna keperluan pendidikan. Hasil penelitian yang dilakukan memberi gambaran bahwa sebanyak 62,67 guru Sekolah Dasar di Kabupaten Blora telah melaksanakan sistem
pendidikan dengan sangat baik. Tabel berikut merupakan ringkasan hasil penelitian selengkapnya.
85
Tabel 4.19 Pendapat responden tentang sistem pendidikan
No. Kriteria
Interval Frekuensi
Persentase 1
Sangat jelek 1 - 19
2 Jelek
20 - 38 3
Cukup 39 - 57
1 0,67
4 Baik
58 - 76 55
36,67 5
Sangat baik 77 - 95
94 62,67
150 100,00
Jumlah Hasil penelitian tersebut apabila digambarkan dalam bentuk pie chart adalah seperti
pada gambar berikut ini :
0,67
62,67 36,67
Sangat jelek Jelek
Cukup Baik
Sangat baik
Gambar 4.13 Persentase Sistem Pendidikan
b. Prestasi Siswa
Kategori