1. Home
  2. Lainnya

Paradigma Penelitian Hipotesis Penelitian

D. Paradigma Penelitian

Dari kerangka berfikir tersebut, dapat digambarkan skema sebagai berikut: Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan : X 1 : Variabel 1 persepsi mahasiswa tentang status sosial guru X 2 : Variabel 2 persepsi mahasiswa tentang pendidikan profesi guru Y : Variabel 3 motivasi mahasiswa menjadi guru : pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara individu : pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat secara simultan

E. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan kerangka berfikir yang telah dikemukakan di atas maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut: 1. Persepsi mahasiswa tentang status sosial guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. X 1 X 2 Y 2. Persepsi mahasiswa tentang program pendidikan profesi guru PPG berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. 3. Persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan program pendidikan profesi guru PPG secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. 52

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto, yaitu penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan timbulnya kejadian tersebut. Berdasarkan tingkat eksplanasinya, penelitian ini juga merupakan penelitian asosiatif kausal. Penelitian asosiatif kausal adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui kemungkinan adanya hubungan sebab akibat antara dua variabel atau lebih. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, karena data yang diperoleh akan diwujudkan dalam bentuk angka dan dianalisis berdasarkan statistik. Analisis data bersifat kuantitatif atau statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2011 sampai dengan 2013 yang beralamat di Kampus Karangmalang, Gang Guru, Sleman Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2015 sampai dengan selesai.

C. Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah objek penelitian yang mempunyai variasi nilai lebih dari satu. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

0 0 18

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

1 8 10

ANALISIS PERSEPSI TENTANG KEBIJAKAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DAN HUBUNGANNYA DENGAN MOTIVASI MENJADI GURU : Studi Kasus pada Mahasiswa Program Studi Kependidikan FPEB-UPI.

2 10 9

Informasi Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)

0 0 3

PENGARUH PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS TAHUN 2016.

0 0 16

PENGARUH MINAT MAHASISWA MENJADI GURU DAN PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI MENGIKUTI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DI JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FE UNY.

2 14 186

Guru PPG Pendidikan Profesi Guru Univers

0 0 2

Makalah PPG PROBLEMATIKA DAN TANTANGAN P

0 0 15

MENINGKATKAN PROFESI GURU MELALUI PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PRA JABATAN

0 0 5

HUBUNGAN PRESTASI PPL DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG STATUS SOSIAL GURU DENGAN MINAT MENJADI GURU

0 0 155