dirinya dan hidupnya. Jika mereka melihat bahwa sesuatu akan menguntungkan, mereka akan merasa termotivasi. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa semakin positif persepsi mahasiswa tentang status sosial guru akan semakin memperkuat motivasinya menjadi guru, dan
sebaliknya.
2. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Program Pendidikan Profesi
Guru PPG terhadap Motivasi Menjadi Guru
Berdasarkan deskripsi data penelitian dapat diketahui bahwa dari sampel sebanyak 148 mahasiswa, mayoritas persepsi mahasiswa tentang
program PPG termasuk dalam kategori sedang yaitu sebanyak 67 mahasiswa atau 45,3. Jadi dapat dikatakan sebagian besar mahasiswa
pendidikan ekonomi UNY merupakan mahasiswa yang memiliki persepsi mahasiswa tentang program PPG yang sedang.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif persepsi mahasiswa tentang program PPG terhadap motivasi
menjadi guru. hal tersebut dapat ditunjukkan dengan t
hitung
sebesar 4,729 dengan nilai signifikansi 0,05 dan nilai koefisien regresi b2 sebesar 0,173.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa semakin positif persepsi mahasiswa tentang program PPG maka akan semakin tinggi motivasi
menjadi guru. Hal ini juga berlaku untuk hal sebaliknya jika persepsi mahasiswa tentang program PPG negatif maka motivasi menjadi guru juga
rendah. Hasil tersebut sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh
Shintyia Oktaviani Karunia 2012. Dalam penelitian Shintyia Oktaviani
Karunia diperoleh hasil bahwa kompetensi guru berpengaruh terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. Dalam hal ini, persepsi mahasiswa
tentang program pendidikan profesi guru PPG adalah proses penginderaan, pengorganisasian, penginterpretasian informasi tentang
program PPG dalam rangka untuk menyiapkan guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional yang diperoleh dari proses belajar dan pengalaman mahasiswa.
Mahasiswa pendidikan ekonomi yang memandang program PPG dapat menyiapkan guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional akan senantiasa mendukung adanya program PPG. Hal ini tentunya akan
meningkatkan motivasi mahasiswa menjadi guru agar dapat menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan
sehingga dapat memperoleh sertifikat pendidik profesional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin positif persepsi mahasiswa
tentang program PPG akan semakin memperkuat motivasinya menjadi guru, dan sebaliknya.
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Status Sosial Guru dan
