Karunia diperoleh hasil bahwa kompetensi guru berpengaruh terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. Dalam hal ini, persepsi mahasiswa
tentang program pendidikan profesi guru PPG adalah proses penginderaan, pengorganisasian, penginterpretasian informasi tentang
program PPG dalam rangka untuk menyiapkan guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional yang diperoleh dari proses belajar dan pengalaman mahasiswa.
Mahasiswa pendidikan ekonomi yang memandang program PPG dapat menyiapkan guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional akan senantiasa mendukung adanya program PPG. Hal ini tentunya akan
meningkatkan motivasi mahasiswa menjadi guru agar dapat menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan
sehingga dapat memperoleh sertifikat pendidik profesional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin positif persepsi mahasiswa
tentang program PPG akan semakin memperkuat motivasinya menjadi guru, dan sebaliknya.
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Status Sosial Guru dan
Program Pendidikan Profesi Guru PPG Secara Bersama-sama Terhadap Motivasi Menjadi Guru
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan persepsi mahasiswa
tentang program PPG secara bersama-sama terhadap motivasi menjadi
guru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengujian dengan uji F yang diperoleh nilai F
hitung
sebesar 40,253 dengan nilai signifikansi F sebesar 0,05.
Hasil pengujian regresi ganda menunjukkan bahwa koefisien determinasi R
2
sebesar 0,357 atau 35,7. Nilai koefisien determinasi tersebut menunjukkan besarnya sumbangan efektif dari kedua variabel
bebas terhadap variabel terikat. Sumbangan efektif tersebut berarti persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan persepsi mahasiswa tentang
program PPG mempengaruhi 35,7 motivasi menjadi guru sedangkan sisanya 64,3 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam
penelitian ini.
97
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Persepsi mahasiswa tentang status sosial guru berada di kategori sangat positif sebanyak 20 mahasiswa 13,5, kategori positif sebanyak 20
mahasiswa 13,5, kategori sedang sebanyak 75 mahasiswa 50,7, kategori negatif sebanyak 21 mahasiswa 14,2 dan yang termasuk dalam
kategori sangat negatif sebanyak 12 mahasiswa 8,1. 2. Terdapat pengaruh positif yang signifikan persepsi mahasiswa tentang
status sosial guru terhadap motivasi menjadi guru. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan nilai t
hitung
sebesar 5,430, koefisien regresi b1 sebesar 0,490 dan nilai signifikansi 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi mahasiswa tentang status sosial guru terhadap motivasi menjadi guru.
3. Persepsi mahasiswa tentang program PPG berada di kategori sangat positif sebanyak 8 mahasiswa 5,4, kategori positif sebanyak 22 mahasiswa
14,9, kategori sedang sebanyak 67 mahasiswa 45,3, kategori negatif sebanyak 35 mahasiswa 23,6 dan yang termasuk dalam kategori sangat
negatif sebanyak 16 mahasiswa 10,8. 4. Terdapat pengaruh positif yang signifikan persepsi mahasiswa tentang
program PPG terhadap motivasi menjadi guru. Hal ini ditunjukkan dari
