2. Pengujian Hipotesis
Rumusan hipotesis dalam penelitian ini adalah: a. Persepsi mahasiswa tentang status sosial guru berpengaruh positif dan
signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. b. Persepsi mahasiswa tentang program pendidikan profesi guru PPG
berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru.
c. Persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan program pendidikan profesi guru PPG secara bersama-sama berpengaruh positif dan
signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru. Data yang sudah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan
menggunakan analisis regresi linear berganda. Analisis regresi linear berganda dilakukan untuk menguji hubunganpengaruh variabel bebas X
1
terhadap variabel terikat Y, variabel bebas X
2
terhadap variabel terikat Y, dan variabel bebas X
1
, X
2
terhadap variabel terikat Y.
a. Mencari Persamaan Garis Regresi Berganda
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi ganda. Berikut rangkuman hasil analisis regresi ganda
dapat dilihat pada tabel 24.
Tabel 24. Rangkuman Hasil Analisis Regresi
Variabel Koefisien
Regresi B t
Sig. Kesimpulan
X
1
Persepsi Mahasiswa tentang
status sosial guru 0,490
5,430 0,000
Signifikan
X
2
Persepsi Mahasiswa tentang
program PPG 0,173
4,729 0,000
Signifikan
Konstanta = 11,692
R = 0,597
R
2
= 0,357 F
hitung
= 40,253 Sig
= 0,000 Dari hasil analisis regresi tersebut dapat diketahui persamaan
regresi berganda sebagai berikut: Y= 11,692 + 0,490 X
1
+ 0,173 X
2
b. Uji Simultan Uji F
Uji simultan digunakan untuk mengetahui apakah variabel bebas yaitu persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan persepsi
mahasiswa tentang program pendidikan profesi guru PPG secara bersama-sama berpengaruh terhadap variabel terikat yaitu motivasi
menjadi guru. Berdasarkan hasil perhitungan secara simultan pengaruh persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan persepsi mahasiswa
tentang program pendidikan profesi guru PPG terhadap motivasi menjadi guru, pada taraf signifikansi 5, diperoleh nilai F
hitung
sebesar 40,253 dengan nilai signifikansi F sebesar 0,000 karena nilai
signifikansi F 0,05 maka hipotesis ketiga yang berbunyi “Persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan program pendidikan profesi
guru PPG secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru” diterima. Hal ini
mengandung arti bahwa variabel persepsi mahasiswa tentang status sosial guru dan persepsi mahasiswa tentang program pendidikan profesi
guru PPG mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi menjadi guru.
c. Uji Parsial Uji t
Uji t merupakan pengujian untuk menunjukkan pengaruh secara individu variabel bebas yang ada dalam model terhadap variabel
terikat. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh satu variabel bebas dalam menjelaskan variabel terikat.
1 Pengaruh persepsi mahasiswa tentang status sosial guru terhadap motivasi menjadi guru
Berdasarkan hasil perhitungan secara parsial pengaruh persepsi mahasiswa tentang status sosial guru terhadap motivasi
menjadi guru diperoleh nilai koefisien regresi b1 sebesar 0,490. Pada taraf signifikansi 5, dapat diketahui t
hitung
sebesar 5,430 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, karena koefisien regresi
mempunyai nilai positif dan nilai signifikansi p 0,05 maka hipotesis pertama yang berbunyi “Persepsi mahasiswa tentang status
sosial guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru” diterima. Semakin tinggi persepsi
mahasiswa tentang status sosial guru maka semakin tinggi motivasi mahasiswa menjadi guru.
2 Pengaruh persepsi mahasiswa tentang program pendidikan profesi guru PPG terhadap motivasi menjadi guru
Berdasarkan hasil perhitungan secara parsial pengaruh persepsi mahasiswa tentang program PPG terhadap motivasi
menjadi guru diperoleh nilai koefisien regresi b2 sebesar 0,173 Pada taraf signifikansi 5, dapat diketahui t
hitung
sebesar 4,729 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, karena koefisien regresi
mempunyai nilai positif dan nilai signifikansi p 0,05 maka hipotesis kedua yang berbunyi “Persepsi mahasiswa tentang
program pendidikan profesi guru PPG berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi mahasiswa menjadi guru” diterima.
Semakin tinggi persepsi mahasiswa tentang program PPG maka semakin tinggi motivasi mahasiswa menjadi guru.
d. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE
Kategori