45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang diuraikan adalah data mengenai proses pembelajaran dan minat belajar siswa pada pembelajaran PKn sebelum
menggunakan strategi
active learning
tipe
card sort
dan pelaksanaan tindakan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran PKn
dengan menggunakan strategi
active learning
tipe
card sort.
1. Deskripsi Pra Tindakan
Subjek penelitian adalah semua siswa kelas IV SD Negeri 2 Kalipetir Kulonprogo tahun pelajaran 2015 2016. Jumlah siswa kelas
IV yaitu 25 siswa, terdiri dari 12 siswa perempuan dan 13 siswa laki- laki. Objek yang akan diteliti adalah minat belajar siswa dalam proses
pembelajaran PKn. Proses pelaksanaan penelitian berkolaborasi dengan guru kelas. Sebelum melaksanakan penelitian maka peneliti
melakukan observasi proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Observasi dilaksanakan pada tanggal 26 Oktober 2016. Pada hari
tersebut, penelitian diawali dengan meminta izin kepada kepala sekolah dan guru untuk melakukan observasi proses pembelajaran di
kelas IV. Berdasarkan hasil observasi, diketahui bahwa siswa menunjukan perilaku kurang berminat dalam proses pembelajaran
PKn. Perilaku tersebut antara lain konsentrasi yang mudah terganggu, siswa kurang memiliki rasa ingin tahu, dan menunjukan perilaku bosan
setelah pembelajaran berlangsung.
46
2. Pra Tindakan
Pra Tindakan dilaksanakan pada tanggal 14 Maret 2016 dengan melakukan observasi pembelajaran dan minat belajar siswa. Observasi
dilakukan dalam pembelajaran PKn materi organisasi pemerintahan pusat. Pembelajaran dilaksanakan oleh guru dengan cara membaca
materi pada buku sumber dan memberikan penjelasan secara klasikal sedangkan siswa menyimak. Pembelajaran sudah terdapat aktivitas
tanya jawab akan tetapi siswa menjawab dengan bersama-sama. Penjelasan materi dilanjutkan dengan mengerjakan soal yang terdapat
dalam buku kumpulan soal. Siswa mengerjakan dengan tertib. Aktivitas siswa dalam pembelajaran tersebut menunjukan sikap kurang
minat. Beberapa siswa saja yang terlihat sungguh-sungguh menyimak penjelasan guru. Siswa lain menunjukan perilaku seperti berbicara
dengan teman, membaca buku cerita, dan melihat gambar di buku. Berikut data hasil observasi minat belajar pra tindakan.
Tabel 5. Persentase Hasil Observasi Minat Belajar pada Pra Tindakan
No Kategori
Persentase Frek
Persentase
1. Sangat Baik 82P≤100
2. Baik
63P ≤ 82 4
16 3.
Cukup 44P ≤ 63
14 56
4. Kurang
25≤P ≤ 44 7
28 Jumlah
25 100
Berdasarkan tabel di atas, terdapat siswa yang telah memiliki minat belajar berkategori baik. Siswa yang memiliki minat belajar
dalam kategori baik sebesar 16 atau 4 siswa, minat belajar siswa berkategori cukup sebesar 56 atau 14 siswa dan 28 atau 7 siswa
47 berkategori kurang. Hasil tersebut menunjukan bahwa masih terdapat
banyak siswa yang tidak termasuk dalam kategori baik. Peneliti kemudian merencanakan tindakan yang berkolaborasi dengan guru
kelas IV untuk meningkatkan minat belajar siswa. Peneliti bersama guru merencanakan pembelajaran dengan menggunakan strategi
active learning
tipe
card sort
untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran PKn.
3. Deskripsi Siklus I
Kategori